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材料: 一个小学四年级的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为教
材料: 一个小学四年级的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为教
admin
2015-02-24
62
问题
材料:
一个小学四年级的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个“两全其美”的办法:让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是,孩子的家长知道后就不愿意了,认为教师不应该这样对待学生。
请问,你是怎样看待这位老师“两全其美”的做法的?
选项
答案
(1)从教育学观点看,这位班主任虽然看到了尊重个体差异,因材施教,但方法不得当。因材施教的教学原则要求教师要了解学生,从学生实际出发进行教学。这位班主任虽然对学生特点作了了解,但没能据此给予适当的指导,而是放弃了辅导。教师应该在了解学生兴趣和特点的基础上,为学生创造条件,尽可能发挥学生特长,将学生热爱劳动的积极性转移到语文和英语的学习上来。 (2)从教育目的角度来说,我国的教育目的要求培养学生德、智、体、美、劳全面发展。而材料中的班主任只注重学生劳动技能的培养,没能针对学生的智力发展特点进行专门的辅导。 (3)从教师的职业行为要求来看,这位班主任的做法缺乏对学生的人格尊严的尊重。教师应该更多地关心学生、尊重学生人格,使其知识学习与情感体验都有所收获。因此,班主任应该加强与学生家长的沟通和联系,多方面帮助孩子健康成长。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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