材料：一个小学四年级的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为教

admin2015-02-24 59

问题材料：
一个小学四年级的男孩，平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁，又让学生从中得到了乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为教师不应该这样对待学生。
请问，你是怎样看待这位老师“两全其美”的做法的?

选项

答案(1)从教育学观点看，这位班主任虽然看到了尊重个体差异，因材施教，但方法不得当。因材施教的教学原则要求教师要了解学生，从学生实际出发进行教学。这位班主任虽然对学生特点作了了解，但没能据此给予适当的指导，而是放弃了辅导。教师应该在了解学生兴趣和特点的基础上，为学生创造条件，尽可能发挥学生特长，将学生热爱劳动的积极性转移到语文和英语的学习上来。 (2)从教育目的角度来说，我国的教育目的要求培养学生德、智、体、美、劳全面发展。而材料中的班主任只注重学生劳动技能的培养，没能针对学生的智力发展特点进行专门的辅导。 (3)从教师的职业行为要求来看，这位班主任的做法缺乏对学生的人格尊严的尊重。教师应该更多地关心学生、尊重学生人格，使其知识学习与情感体验都有所收获。因此，班主任应该加强与学生家长的沟通和联系，多方面帮助孩子健康成长。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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教师资格

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