2. 职业资格
  3. 材料： 小洋是一个性格腼腆的女生，经常不愿意跟同学打交道，也不爱说话。上课从不主动举手发言，老师提问时声音小得几乎像蚊子声，有不懂的问题也不敢主动举手问，在学习上缺乏自信心。李老师通过一段时间的观察，发现她性格的形成是由于家庭原因，小洋父母在她很小的时候就

材料： 小洋是一个性格腼腆的女生，经常不愿意跟同学打交道，也不爱说话。上课从不主动举手发言，老师提问时声音小得几乎像蚊子声，有不懂的问题也不敢主动举手问，在学习上缺乏自信心。李老师通过一段时间的观察，发现她性格的形成是由于家庭原因，小洋父母在她很小的时候就

admin2019-11-13  47
问题 材料：
小洋是一个性格腼腆的女生，经常不愿意跟同学打交道，也不爱说话。上课从不主动举手发言，老师提问时声音小得几乎像蚊子声，有不懂的问题也不敢主动举手问，在学习上缺乏自信心。李老师通过一段时间的观察，发现她性格的形成是由于家庭原因，小洋父母在她很小的时候就离异，父亲常年在外打工，她与奶奶相依为命，在学习上缺乏加入指导，生活上也缺少关系，从而形成严重的自卑心理，在学习上遇到挫折就不断否定自己，形成恶性循环。针对这种情况，李老师开始上课时多用眼神鼓励她，有进步及时表扬，也开展一些活动增进同学之间的了解。小洋不会写作文，李老师就借给她故事书看，并指导她用自己的话把故事复述下来，并从日常生活小事开始记日记，多方面表达自己。李老师发现小洋在唱歌上有天赋，就鼓励她参加学校合唱团。过了一段时间，小洋在性格上开朗许多，学习也得到了进步。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
选项
答案李老师的教学行为体现了素质教育的教育观。 (1)素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中李老师关心每一个学生，及时了解小洋的情况，并采取相应措施，帮助小洋认识自我并树立自信心，体现了面向全体的素质教育。 (2)素质教育要求促：进学生全面发展。全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等，要倡导为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育；在智育中又只重视知识传授，忽视能力培养的倾向。李老师发掘小洋的歌唱才能并加以培养，体现了素质教育要求全面发展和整体发展的要求。 (3)素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。李老师关爱学生，采取各种措施鼓励学生，使小洋在性格上变得开朗，学习上得到进步，体现了素质教育促进学生个性健康发展的要求。 综上所述，李老师的做法体现了素质教育面向全体、促进学生全面发展、促进学生个性健康发展的要求，值得我们借鉴和学习。
解析
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