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从教学内容来看,朱熹的小学与大学各指哪些方面?
从教学内容来看,朱熹的小学与大学各指哪些方面?
admin
2018-06-08
70
问题
从教学内容来看,朱熹的小学与大学各指哪些方面?
选项
答案
朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上,基于对人的心理特征的初步认识,把一个人的教育分为小学和大学两个既有区别又有联系的阶段,并分别提出了两者不同的任务、内容和方法。 (1)8岁至15岁为小学教育阶段。 ①小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”。同时指出,“蒙养弗端,长益浮靡”,若儿童时期没有打好基础,长大就会做出违背伦理纲常的事,再要弥补,就极为困难了,“而今自小失了,要补填,实是难”。因而,他认为小学教育对一个人的成长非常重要,必须抓紧、抓好。 ②关于小学教育的内容,朱熹指出,因为小学儿童“智识未开”,思维能力很弱,所以他们学习的内容应该是“知之浅而行之小者”,力求浅近、具体。为此,他提出以“教事”——明其事为主的思想。 ③在教育方法上,朱熹强调以下三点:首先,主张先入为主,及早施教;其次,要求形象、生动,能激发兴趣;再次,首创以《须知》《学则》的形式来培养儿童的道德行为习惯。 (2)15岁以后为大学教育。 ①大学教育是在“小学已成之功”基础上的深化和发展,与小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是“教理”——明其理,即重在探究“事物之所以然”。 ②大学教材主要是《四书》和《五经》。朱熹认为《四书》是大学的基本读物,是化入圣贤之学的门户,人人都必须学好《四书》,而进一步学习《五经》是专门研究的事。所以,《四书》地位实际超过了《五经》。 ③在大学教育方法方面,朱熹在长期的教育实践中,积累了许多成功经验,其中两点值得注意:其一,重视自学;其二,提倡不同学术观点之间的相互交流。 (3)尽管小学和大学是两个相对独立的教育阶段,具体的任务、内容和方法各不相同,但是,这两个阶段又是有内在联系的,它们的根本目的是一致的。它们之间的区别只是因教育对象的不同而作的教育阶段的划分,并不是像“薰莸冰炭”那样截然对立。朱熹关于小学和大学教育的见解,反映了人才培养的某些客观规律,为中国古代教育理论的发展增添了新鲜内容。
解析
本题考查了朱熹对小学、大学教育思想的知识点。朱熹对南宋理学进行了全面的总结和发挥,成为宋代理学的集大成者和主要代表人物,因此朱熹的教育思想一般是考试的重点。
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