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阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节教学课。 高二(三)班,学生32人。 教学条件:(1)场地:篮球场地一块;(2)DVD音响1台。 教学内容:(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组; (2)队形创编。
阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节教学课。 高二(三)班,学生32人。 教学条件:(1)场地:篮球场地一块;(2)DVD音响1台。 教学内容:(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组; (2)队形创编。
admin
2016-01-05
49
问题
阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节教学课。
高二(三)班,学生32人。
教学条件:(1)场地:篮球场地一块;(2)DVD音响1台。
教学内容:(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组;
(2)队形创编。
选项
答案
《健美操》教学设计 一、设计思路 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,将课程内容与提倡个性发展相结合,进而提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中,加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活地运用所学的知识,让学生在学习过程当中获得成功感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。 二、教学过程 课堂常规一热身一学习健康活力健身操黄金级套路A组一自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作一创编空间~放松一总结。 1.课堂常规:集合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见习生。 2.热身:教师指导学生把学习过的动作套路,进行简单的队形变换,以表演的形式来展示学习成果,让学生在充分热身的过程中,能够复习巩固学习过的动作组合,同时提高学生的表现力和感染力。 3.学习健康活力健身操黄金级套路A组动作:教师完整动作示范,动作分解教学,使学生建立正确的动作概念,教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法,使学生逐步学习组合动作,并且结合音乐巩固练习,从而提高学生的学习效益,加强学生动作的优美性和力度,增强学生的韵律感。 4.自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作:以6—8人为单位,以小组形式自学相反方向动作,让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题,然后带着问题去学习,并解决问题。组长发挥作用,带领组员相互学习,相互促进,发扬团结协作的精神,教师个别指导,使不同基础的学生在原有的基础上,都可以有不同程度的提高,教师检验学生的自学成果,并带领学生跟随音乐练习,提高动作的规范性。 5.创编空间:学生在熟练掌握健康活力健身操黄金级套路A组动作的基础上,将健美操的创编理论知识与本节课所学的新知识相结合,以小组的形式,组长带领组员,积极参与队形的创编练习,让学生能够真正地把理论知识运用到实践中去,使健美操组合富有特色,更加充满生气、丰富多彩,从而激发学生的学习兴趣,开拓学生的创编思维,给学生一个自由发展的空间,借以培养学生的创新意识和团队协作精神。 6.放松练习:教师在音乐的伴奏下,带领学生做舒展柔美的形体操放松,使学生能够充分地拉伸身体和自我身心调整。 7.课后小结:教师对本节课的内容进行总结点评,提出下节课要求及课后作业。 三、教学重点与难点 教学重点:掌握黄金级套路A组基本动作。 教学难点:在队形创编中,对所学知识的运用。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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