2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节教学课。 高二(三)班，学生32人。 教学条件：(1)场地：篮球场地一块；(2)DVD音响1台。 教学内容：(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组； (2)队形创编。

阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节教学课。 高二(三)班，学生32人。 教学条件：(1)场地：篮球场地一块；(2)DVD音响1台。 教学内容：(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组； (2)队形创编。

admin2016-01-05  53
问题 阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节教学课。
高二(三)班，学生32人。
教学条件：(1)场地：篮球场地一块；(2)DVD音响1台。
教学内容：(1)学习健美操——健康活力健身操黄金级套路A组；
(2)队形创编。
选项
答案《健美操》教学设计 一、设计思路 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，将课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中，加强学生模仿自学，自编自练的能力，使学生能够灵活地运用所学的知识，让学生在学习过程当中获得成功感，提高学生的审美观及鉴赏能力，形成自信、自尊、乐观等良好的心理品质，培养学生相互探究、团结合作的精神，促进身心全面协调发展，增强社会适应能力。 二、教学过程 课堂常规一热身一学习健康活力健身操黄金级套路A组一自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作一创编空间～放松一总结。 1．课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生。 2．热身：教师指导学生把学习过的动作套路，进行简单的队形变换，以表演的形式来展示学习成果，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力。 3．学习健康活力健身操黄金级套路A组动作：教师完整动作示范，动作分解教学，使学生建立正确的动作概念，教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度，增强学生的韵律感。 4．自学健康活力健身操黄金级套路A组相反方向动作：以6—8人为单位，以小组形式自学相反方向动作，让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题，然后带着问题去学习，并解决问题。组长发挥作用，带领组员相互学习，相互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使不同基础的学生在原有的基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生跟随音乐练习，提高动作的规范性。 5．创编空间：学生在熟练掌握健康活力健身操黄金级套路A组动作的基础上，将健美操的创编理论知识与本节课所学的新知识相结合，以小组的形式，组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正地把理论知识运用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学生一个自由发展的空间，借以培养学生的创新意识和团队协作精神。 6．放松练习：教师在音乐的伴奏下，带领学生做舒展柔美的形体操放松，使学生能够充分地拉伸身体和自我身心调整。 7．课后小结：教师对本节课的内容进行总结点评，提出下节课要求及课后作业。 三、教学重点与难点 教学重点：掌握黄金级套路A组基本动作。 教学难点：在队形创编中，对所学知识的运用。
解析
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