情景一 背景:在一次绘画教学活动中,教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道:“老师,猫的胡子不是这样画的,猫的胡子是长在鼻子上的!” 教师:“嗯,我画错了吗?”老师愣了一下。 男孩:“不是这样画的,是长在鼻子上的。” 教师:“我看到的好像是长

admin2019-02-01  42

问题 情景一
背景:在一次绘画教学活动中,教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道:“老师,猫的胡子不是这样画的,猫的胡子是长在鼻子上的!”
教师:“嗯,我画错了吗?”老师愣了一下。
男孩:“不是这样画的,是长在鼻子上的。”
教师:“我看到的好像是长在脸上的,等会儿去看看?”
男孩:“是长在鼻子上,好吧。”
结果:参加本次教学活动的所有孩子画的猫,胡子都是长在鼻子上的。
情景二
在一次幼儿园大班绘画教学活动的操作环节上,孩子们都在认真的作画。一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说:“画得这么难看!”女孩说:“你画得才难看。”相视一笑又继续作画,教师听到了,严厉地说:“不要管人家!”两个孩子听了赶紧把头低下。
请你就教师在美术活动的不同教学环节对幼儿的回应做出评析。

选项

答案情景一中,很明显老师在教学活动中失控了,没有很好地掌控课堂。当有男孩质疑老师:猫的胡子是长在鼻子上,而不是脸上的。老师把关注点放在了这个问题的正确答案上,没有真正领会幼儿提出这样问题的原因。幼儿一再地提出自己的看法,老师没有做出正确的回应。幼儿的绘画活动并不像成年人的画作一样要求写实性,其最重要的是引导幼儿去想象、感受对物体的美的感觉。情景二中,教师的回应确实有效控制了课堂秩序,但是也丧失了一个很好的教学契机,同时也没有解决幼儿心中的疑问。

解析
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