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(2016年真题)阅读下列材料,同答问题。 在一项行为实验中,教师把一个大盒子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具。一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独
(2016年真题)阅读下列材料,同答问题。 在一项行为实验中,教师把一个大盒子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具。一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独
admin
2021-09-17
53
问题
(2016年真题)阅读下列材料,同答问题。
在一项行为实验中,教师把一个大盒子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具。一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。幼儿一:眼睛一会看墙,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上。教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿二:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩。”
问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
选项
答案
根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节、自控能力。随着年龄的增长,幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性。 (1)开始从受他人的控制发展到自己的控制 3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的,在遇到外界诱惑时,主要是受成人的控制,而且成人一旦离开,很难自己控制的行为,很快就会违反规则。材料中的幼儿二,当老师刚刚离开的时候忍了一会,之后禁不住诱惑打开盒子偷偷看一眼,违反了老师对他的要求,并且当老师回来的时候,还会“骗”老师说自己没有看过,这是幼儿自控能力较低的表现。 (2)从不会自我控制发展到使用控制策略 控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因素,对于年龄较小的孩子来说,他们还不会使用有效的控制策略,随着儿童年龄的增长,他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。材料中的幼儿一,当老师离开的时候,他一会看墙,一会看地上,不让自己看前面的盒子,小手也一直放在自己的腿上,这是幼儿用分心策略来遵守老师所传达的要求,也表现出幼儿自我控制能力的不断发展。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
教师资格
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