小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )。

admin2011-03-24 54

问题小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )。

选项 A、精细加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、阅读理解策略

答案B

解析 A选项，精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。B选项，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如做笔记和写提纲等实际上都是组织策略。C选项，元认知策略是学生对自己认知过程的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

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小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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小学生在学习中利用摘录、画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )。

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按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，奥苏贝尔提出了上位学习、下位学习和________三种同化模式。

考到的知识点是教育心理学研究的核心内容。

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简述学习动机与学习效果的关系。

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下列小说属于鲁迅作品的有()。

Everyonelivinginthissocietyshouldcommunicatewitheachother.Theygetwhattheywantbybuyingandsellwhattheydon’tw

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简述学习动机与学习效果的关系。

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把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()

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经清洗干净并包装密封的风管及部件，安装前( )，如安装中间停顿，应将端口重新封好。

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无论发生什么经济业务，会计等式始终保持平衡关系。()

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