“学校有80多名学生和5个代课老师,只有语文和数学两科,学生大多数时间都是自习,许多孩子都没画过一张画,没唱过一首歌,甚至连篮球、足球都没有见过。”乡村教师卢汉军刚到贵州省册亨县威旁乡小寨小学任教时,看到了这样的状况。 在他的呼吁和建议下,学校从有

admin2017-04-20  23

问题 “学校有80多名学生和5个代课老师,只有语文和数学两科,学生大多数时间都是自习,许多孩子都没画过一张画,没唱过一首歌,甚至连篮球、足球都没有见过。”乡村教师卢汉军刚到贵州省册亨县威旁乡小寨小学任教时,看到了这样的状况。
    在他的呼吁和建议下,学校从有限的收人里拿出部分资金购买文体用品,并为孩子们开设了音乐、体育、美术等课程。当地政府挤出部分资金为学校新增了篮球架等体育设施。为了帮助孩子们的学习知识,卢汉军经常走很远的山路去进行家访。
    2015年6月23日,这位优秀的乡村教师获得第二届“TCL希望工程烛光奖”,得到一笔资助。“烛光奖”的主办方在收集乡村教师情况的过程中也看到,在广阔的乡村地区,还有更多卢汉军们需要社会的关爱。为此,2016年1月7日启动的第三届“烛光奖”改变了策略,除了对乡村教师进行资助外,还要为他们打造公众扶助的平台。
    爱尔兰作家萧伯纳有一句名言,“希望世界在我去世的时候,要比我出生的时候好”。解读“最美乡村教师”,不仅要看到为人师者的责任和担当,也要看到在美好标签的背后,他们所承载的无奈、艰辛、委屈和痛苦。
    背景材料写道:“爱尔兰作家萧伯纳有一句名言,‘希望世界在我去世的时候,要比我出生的时候好’。”请结合你对这句话的思考,联系社会实际,自拟题目,写一篇文章。
    要求:
    (1)自选角度,见解深刻;
    (2)参考背景材料,但不拘泥于背景材料;
    (3)思路清晰,语言流畅;
    (4)总字数800~1000字。

选项

答案 保护好点亮乡村孩子前程的明灯 习近平总书记曾指出,发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。目前,我国共有330多万乡村教师,他们默默耕耘在我国教育的最基层,犹如一盏盏明灯,点亮乡土大地的蒙昧,烛照村落文明的传承。要让农村孩子们在公平的教育环境中成长成才,就必须改善乡村教师待遇,让其有尊严、有信心。 《感动中国》《最美乡村教师》等节目让我们看到一个个带着淳朴笑脸的乡村教师,他们毅然扎根在农村贫瘠的土地,吃苦耐劳,无私奉献,为乡村教育发展做出了不可磨灭的贡献。但能获得荣誉称号的乡村教师只是冰山一角,即使头戴“光环”,也难掩他们极低的生活待遇。代课老师的处境则更为尴尬,付出巨大的辛劳却被硬生生地贴上不同的身份标签,承受天壤之别的薪资待遇,甚至教了一辈子书却盼不到一个转正的机会。微薄的工资,艰苦的生活环境,不被理解甚至有失尊严和体面,使得乡村教师这个职业无法留住众多优秀的年轻教师,进而面临着年龄结构性矛盾突出的困境。这些问题如果得不到妥善解 决,长期积弱的农村教育将难以改观,教育公平、城乡一体化发展更是无从谈起。 长久以来,国人歌颂教师时常将其比作蜡烛和火把,燃烧自己照亮别人,塑造出伟大而带有悲情色彩的崇高形象,掩盖了其作为平凡人追求自身利益的诉求和渴望。然而,尊师重教并不应该只是给其“戴高帽”,捧到道德高点,却以牺牲教师自身权益为代价,这必将挫伤群体的积极性。乡村教师兢兢业业奉献不是为了一纸荣誉证书,传授知识、教书育人对于学生是求知需要,对于教师是一种升华,教学相长两全其美。政府要做的是应该为这种良性的互动提供充分支持,平衡多方面资源配置,提供给他们良好的生活条件,合理的权益、制度护佑和人文关怀,让乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”。 “三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”满腔热血的“最美教师”们凭借爱与责任的坚守感动了无数民众,国家《乡村教师支持计划(2015—2020年)》的出台多次提及提高乡村教师生活待遇和给予政策倾斜,更是给广大奋斗在基层的乡村教师带来了福音。“国将兴,必贵师而重傅。”相信随着待遇和社会地位的提升,乡村教师一定会成为一份吸引力强、受社会尊敬的体面职业,为促进教育均衡发展、早日实现中国梦做出更大的贡献。

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