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  3. 尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较弱的沟通能力。以下哪项是上述议论最可能假设的? ( )

尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较弱的沟通能力。以下哪项是上述议论最可能假设的? ( )

admin2015-09-15  50
问题 尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较弱的沟通能力。以下哪项是上述议论最可能假设的?    (    )
选项 A、一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展。
B、大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C、在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D、传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
E、由玩电子游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处。
答案C
解析 题干根据前提“计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展，他们把课余时间都花在玩游戏上，而不是与人交流上”，得出结论“把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较弱的沟通能力”。也就是说题干运用了一次求异法，把“玩计算机游戏的青少年”和“不玩计算机游戏的青少年”进行比较，“玩计算机游戏的青少年’’不与人交流，就必须假设“不玩计算机游戏的青少年”有时间与人交流，即C，否则是得不出题干的结论的。
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