2. 考研
  3. 简述罗杰斯关于学习与教学的论述。

简述罗杰斯关于学习与教学的论述。

admin2013-06-13  22
问题 简述罗杰斯关于学习与教学的论述。
选项
答案 (1)罗杰斯的学习观：有意义的自由学习。罗杰斯认为，可以把学习分成两类，一类类似于心理学上的无意义音节的学习。罗杰斯认为这类学习只涉及心智，是一种“在颈部以上”发生的学习，它不涉及感情或个人意义，与完整的人无关。另一类是意义学习。所谓意义学习，不是指那种仅仅涉及事实累积的学习，而是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。判断是意义学习还是无意义学习的依据是学习对于个人来说是否是有意义、有价值的。自由学习是指学习者敢于涉猎未知的、不确定的领域，自己做出抉择的勇气。 (2)罗杰斯的教学观：学生中心的教学观——非指导性教学。罗杰斯提出了以学生为中心的教学思想，强调将学生视为教育的中心，学校为学生而设，教师为学生而教。他认为，学生们各有求知向上的潜在能力，只需设一个良好的学习环境，他们就会学到所需要的一切。因此，他将其非指导咨询理论中的三个基本条件引进教育领域：真诚一致，即在师生关系中，教师应该是一个表里如一、真诚、完整而真实的人；无条件积极关注，即对一个人表示看重、认可，欣赏其价值，而且这种感受并不以对方的某个特点、某个品质或者整体的价值为取舍、为依据；同理心，即设身处地，感同身受。罗杰斯认为，积极的人际关系可以促进个人成长，而教师的角色就是辅导者，只要师生关系良好、观念共享、坦诚沟通，学生就会对自己的学习负责。
解析 本题考查的是“教育心理学”第三章学习的人本理论的内容。学习的人本理论从情感、态度、价值观的角度切入强调教师对学习者的促进作用，强调学习者自己对于学习的投入和负责。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/R9fi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)