简述教育研究的发展历程。

admin2016-03-13 73

问题简述教育研究的发展历程。

选项

答案(1)直觉观察时期(古希腊时期一16世纪)。这一时期的代表人物是亚里士多德。教育研究主要是依靠不充分的直觉观察，对教育经验进行总结并直观地认识教育现象，因此带有朴素性和自发性的特点。 (2)以分析为主的方法论时期(17世纪一19世纪末20世纪初)。这一时期的代表人物主要有弗兰西斯.培根(经验论的代表)、笛卡尔(唯理论的代表)、康德(在唯理论立场上，试图把经验论与唯理论结合起来)和夸美纽斯(近代教育学科产生的标志性人物)。随着近代自然科学的发展，受培根、洛克、笛卡尔、康德等人的影响，人们开始分门别类地认识世界，教育研究方法的发展进入了以分析为主的时期。 (3)形成独立学科时期(20世纪初一20世纪50年代)。这一时期的代表人物有杜威、梅伊曼和拉伊等。随着教育学的科学化和教育改革实践的深入，教育研究也成为一门独立的学科。 (4)教育研究的变革时期(20世纪50年代以来)。20世纪50年代以来，受西方科学哲学发展的影口向，对教育研究方法论的研究同科学发展的历史联系了起来。

解析本题考查的是教育研究的发展历程。教育科学研究的发展历程有四个阶段。考生需要注意每一个阶段的代表人物和主要特点。

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