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萱萱是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵,又画了猫眼,然后她画了条线,说这是草地,又在草地上画了绿草小花,接着又画了只兔子。她边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她突然又
萱萱是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵,又画了猫眼,然后她画了条线,说这是草地,又在草地上画了绿草小花,接着又画了只兔子。她边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她突然又
admin
2017-03-23
33
问题
萱萱是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵,又画了猫眼,然后她画了条线,说这是草地,又在草地上画了绿草小花,接着又画了只兔子。她边画边说:“哎呀,不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她突然又想起来:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。
请认真阅读、分析上述案例,并回答下列问题:
萱萱的画画过程,说明她的想象发展已进入哪个阶段?为什么?
选项
答案
萱萱的想象开始出现有意性。因为:①萱萱画画能够先想后画,虽然有时偏离主题,但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿的想象虽然仍然以无意想象为主,但想象中出现了有意成分。②萱萱能够注意到自己画得像不像,表明幼儿开始能对自己的想象活动成果进行评价,这也是有意想象开始发展的表现。
解析
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学前心理学题库教育类分类
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学前心理学
教育类
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