简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中产生的作用。

admin2017-03-22 32

问题简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中产生的作用。

选项

答案(1)学习动机的强化理论斯金纳使用强化理论对学习本身的论述就是对学习动机的论述。个体的行为因受到强化而发生的概率增加就是动机增强，个体的行为因受到惩罚而发生的概率降低就是动机减弱。 (2)学习动机的强化理论的作用当个体缺失学习动机时，使用强化原理对学生的学习行为进行强化，可增强学生的学习动机。当个体具有强大的内在学习动机时，使用强化原理奖励学生的学习行为，可能使学生的学习与强化物联系起来，会削弱学生的内在学习动机。

解析本题考查的是强化理论的内容。在分析斯金纳的强化理论在激励学生学习的作用时，要联系学习的内在动机和外来动机的分类的内容，既看到强化对外来动机的激发作用，又要看到它对内在动机的削弱作用。强化原理是一剂良药，但要对症下药。

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教育学311

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简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中产生的作用。

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在加里培林关于心智活动的五阶段理论中，内部言语阶段的特点是()。

学习动机与认知建构过程以()为中介。

用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是()。

刻板印象解释偏差(SEB)属于内隐社会认知中的哪种研究方法?()。

经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作()的和。

华生认为学习的实质就是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结过程，从而形成习惯，遵循()。

在小明4—20岁之间，他的脑电发展存在两个明显的加速时期，分别为()。

最小变化法产生的测量误差，不包括()。

鲍尔比提出婴儿在哪个时期会与养育者建立特殊的情感联结?()。

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否认思维与存在的同一性必然导致()

TheHistoryofRhinestonesA)Rhinestoneshaveaglitteringpast.OriginallyrhinestoneswerereferredtoCzechoslovakianor

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