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  3. 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是( )。(2010年)

在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是( )。(2010年)

admin2018-10-11  43
问题 在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”“学习即回忆”的教育家是(    )。(2010年)
选项 A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、奥古斯丁
答案B
解析 本题主要考查考生对古希腊教育思想的掌握情况。柏拉图从唯心的理念论出发，提出了唯心主义认识论一学习即回忆说。当灵魂与肉体结合转生为人时，由于对进入牢笼  (肉体是灵魂的牢笼)和失去自由产生惊吓、恐惧，并且受到现象世界中各种欲望诱惑等原因，使本来具有的知识，或已认识的理念被遗忘了。不过，这种对真理和知识的遗忘和灵魂的睡眠状态是暂时的，如果遇到适宜的条件，或给予适当的提示(如用精神助产术)，特别是借助可感事物(理念的副本)的启示，便能唤醒和回忆起灵魂中已有的知识。“认识就是回忆”，“一切研究、一切学习只不过是回忆罢了”，学习并不是从外部得到什么东西，它只是回忆灵魂中已有的知识。在《理想国》第七卷中，柏拉图提出了教育促使人“灵魂转向”的技巧(art of conversion)——一种使灵魂尽可能容易且尽可能有效地转向的技巧。柏拉图说：“它不是要在灵魂中创造视力，而是肯定灵魂本身有视力，但认为它不能正确地把握方向，或不是在看该看的方向，因而想方设法努力促使它转向。”这就是他的“灵魂转向”一说。因此，本题选B。
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