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王老师是刚从师范大学毕业的新教师,担任初一(3)班的班主任,有一天他在上课的时候,一名学生对王老师讲述的内容不甚理解,小声要求王老师再解释一下,但王老师没有回应。于是这名学生开始跟同桌窃窃私语。王老师非常生气,愤怒地说:“就你名堂多,学习成绩不好,老拉班级
王老师是刚从师范大学毕业的新教师,担任初一(3)班的班主任,有一天他在上课的时候,一名学生对王老师讲述的内容不甚理解,小声要求王老师再解释一下,但王老师没有回应。于是这名学生开始跟同桌窃窃私语。王老师非常生气,愤怒地说:“就你名堂多,学习成绩不好,老拉班级
admin
2019-12-09
44
问题
王老师是刚从师范大学毕业的新教师,担任初一(3)班的班主任,有一天他在上课的时候,一名学生对王老师讲述的内容不甚理解,小声要求王老师再解释一下,但王老师没有回应。于是这名学生开始跟同桌窃窃私语。王老师非常生气,愤怒地说:“就你名堂多,学习成绩不好,老拉班级后腿,还好意思要求老师一遍一遍解释,人太笨,就算老师解释一百遍,还是没有效果的。不想听就给我滚出教室!”
试运用《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的相关要求来分析王老师的行为。
选项
答案
案例中王老师的教学行为主要违背了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中以下几个方面的内容: (1)爱岗敬业。爱岗敬业的师德规范要求教师对工作高度负责、认真备课上课、认真辅导学生、不得敷衍塞责等。对于学习困难的学生,王老师的处理方法简单粗暴,并没有对其进行认真辅导,没有做到爱岗敬业。 (2)关爱学生。关爱学生的师德规范要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生。不体罚或变相体罚学生。在语言上讽刺、挖苦学生,在态度上歧视学生,这在职业行为上是不容许的。而王老师的言行恰恰是对学生的讽刺、挖苦和歧视,违背了关爱学生的师德规范。 (3)教书育人。教书育人的师德规范要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教。这就要求教师的职业劳动行为是“耐心"的、“引导”的、充满教育“热情”的,而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。而这些正是王老师教学过程中缺失的。 (4)为人师表。为人师表的师德规范要求教师严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明。王老师对待学生的态度并没有为学生树立一个好榜样,违背了为人师表的师德规范。
解析
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