2. 职业资格
  3. 20世纪30年代，获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。苏步青名为副教授，却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，与陈建功老师一起每人开四门课，

20世纪30年代，获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。苏步青名为副教授，却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，与陈建功老师一起每人开四门课，

admin2019-04-26  59
问题 20世纪30年代，获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。苏步青名为副教授，却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，与陈建功老师一起每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑期到国外去查找资料。中华人民共和国成立后，苏老更是发愤图强，兢兢业业，献身于社会主义的教育事业，从教50多年，桃李满天下，为国家培养了一大批栋梁之才。
    请运用教师职业道德的有关理论分析苏步青的事迹。
选项
答案(1)苏老模范地践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。 (2)苏老践行了爱国守法的教师职业道德。苏老回国任教，体现了他热爱祖国、热爱人民，做到了爱国守法的要求。 (3)苏老践行了敬业爱生的教师职业道德。敬业爱生要求教师忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承、创新为己任；恪尽职守，甘于奉献。案例中，苏老几个月没有拿到一分钱，但认真教学，培养学生，从教50多年，体现了他敬业爱生的教师职业道德。 (4)苏老践行了服务社会的教师职业道德。服务社会要求教师勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。苏老一生兢兢业业，献身于社会主义教育事业，为国家培养了一大批栋梁之才，这体现了他服务社会的教师职业道德。
解析
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