2. 职业资格
  3. 在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓，有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，可是你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，

在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓，有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，可是你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，

admin2019-07-16  59
问题     在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓，有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，可是你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，因为我觉得这样很漂亮，老师说画画的时候不分对不对，自己认为漂亮就行。”
    问题：科学和艺术是幼儿园课程的两大领域，但在教学实践中常常发生矛盾，你认为是应该告诉幼儿正确的科学知识呢?还是尊重幼儿的审美理解和表达?在教学实践中又应该如何处理两者之间的关系?
选项
答案 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出艺术教育领域的总目标是：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 科学教育领域的总目标是： (1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 (2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 (3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 (4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 对这两个领域的目标进行分析，会发现它们在“感兴趣”、“用适当的方式表达”等方面的目标是一致的。对于材料中所述情况，教师应充分尊重幼儿的审关理解和表达，并以适当的方式提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的数量。一味地否定幼儿独特的表达，会限制他们的想象，扼杀他们的创造性。但放任幼儿对事物错误的理解，也是不正确的。因此，在具体教学实践中，教师要注意两者结合。教师可以在艺术课上，以尊重幼儿独特表达为原则来开展教学，适当提醒幼儿注意事物的具体细节；在科学课上，教师应以告诉幼儿正确的科学知识为原则，适当提醒幼儿注意其艺术美感。 总之，教师应在教学实践中整合科学与艺术这两大领域的内容，促使幼儿全面发展。
解析
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