2. 考研
  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。 论述学生品德不良行为的成因及其矫正措施。

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。 论述学生品德不良行为的成因及其矫正措施。

admin2015-04-24  53
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第I道的成绩计入总分。
论述学生品德不良行为的成因及其矫正措施。
选项
答案学生品德不良是指学生经常违反道德要求或犯有较为严重的道德过错。他们最初的表现是一般的过错行为，这些过错行为虽然在其严重性和稳定性上还没有达到违法的程度，但是如不及时地加以矫正，就会沉积为严重的道德过错，从而酿成了不良品德，甚至走上违法道路。 (一)学生品德不良的客观原因有： (1)家庭原因。家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。现在家庭教育环境中有四个问题比较突出。①养而不教，重养轻教；②宠严失度，方法不当；③要求不一致，互相抵消；④家长生活作风不良，给孩子潜移默化的影响。 (2)学校原因。学校是专门培养人的教育机关，学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。现在学校教育中存在着三个比较突出的问题。 ①只抓升学率，忽视了对学生思想品德的教育。②有的教师对学生不能一视同仁，对学习成绩差或者有缺点错误的学生教育方法简单粗暴，或对他们冷淡、歧视，使他们失去了自尊心和自信心，在一定的程度上助长了他们缺点和错误的发展。③少数教职工的不良品德直接给学生的品德产生了不良影响。 (3)社会原因。随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。从总体看，我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的，但是，对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。 (二)学生品德不良的主观原因有： (1)缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄。不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶，甚至以是为非，以非为是。总之，学生不良品德的形成，有的是从认识开始的，有的是从情感、意志开始的，有的则是从行动开始的。 (2)缺乏道德情感或情感异常。品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往是爱憎不分，好恶颠倒。例如，认为给他一点便宜的人是“好人”，认为严格要求和管束他的人可恶。他们同教师、父母和其他一些关心他们的人情感对立、存有戒心，而与他们的“伙伴”却情感相投。 (3)明显的意志薄弱与畸形的意志发展。 (三)品德不良的纠正与教育。不良品德首先与社会环境有关，这里仅分析学校教育所能做到的。 (1)对学生要有充分的信任与爱，从而消除他们的疑惧心理与对立情绪。 (2)改变微观环境：通过集体教育、集体活动改变原有环境和伙伴，培养学生的自尊心和集体荣誉感，使外部的微观环境内化为心理因素，从而逐步改变其原有的消极心理结构。 (3)在通过集体进行教育时，特别要着眼于提高学生辨明是非的能力，形成是非观念和荣誉感。 (4)要培养学生与错误做斗争的能力，增强道德意志，巩固新的良好道德习惯。学生产生不良品德，一方面有其内部错误的心理结构，但另一方面也与外部消极诱因有关。 (5)考虑学生的年龄特征和个别差异，运用教育机智。要针对不同学生的特点采取不同的教育措施。
解析
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