2. 职业资格
  3. 材料： 四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我如果不送

材料： 四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我如果不送

admin2019-07-23  62
问题 材料：
    四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况，班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我如果不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。
    问题：
结合材料，谈谈你对教师与家长冲突的看法。
选项
答案教师与家长的冲突是多方面原因造成的。 ①沟通观念和行动的偏差，使家长和教师之间存在信任危机。教师总是以一种专业人士的姿态出现，凌驾在家长之上，在沟通过程中，教师更多的也是描述学生表现的好坏。材料中，教师以专业人士的态度来指责小明的问题出现在父亲身上，而家长则将教育的责任全部都归结到学校和老师身上，说明二者存在信任危机。 ②沟通技巧的缺乏，使沟通无实效。教师跟家长沟通时，偏重指责、命令，很少运用引导、激励的方法；有些教师不能巧用非语言的如声音、表情、体态等传递信息的方法。材料中，老师引用“养不教，父之过”这种指责的言语，势必会引起家长的不满。 ③沟通过程缺乏计划性，错失沟通时机。教师应该在沟通渠道方面起主导作用，根据学生自身的特点制定沟通计划，要及时了解学生在家的情况和家长关心的问题，做到早发现、早解决。材料中，小明的成绩出现了严重下滑，已经造成了不良后果，在老师和家长沟通时出现了对问题的不同看法，如果能做好计划性沟通，双方达成对问题的一致看法，也就不会出现上述问题。 家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者优势互补，对一个人的健康成长不可或缺。一个人的成长是家庭、学校、社会共同作用的结果，学校和家庭的密切合作，不仅是促进孩子健康发展的需要，也是学校教育的必然要求。
解析
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