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青年教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时,尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳。 小王的努力并没有收到预期的效果,为什么?
青年教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时,尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳。 小王的努力并没有收到预期的效果,为什么?
admin
2013-09-09
59
问题
青年教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时,尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳。
小王的努力并没有收到预期的效果,为什么?
选项
答案
小王的努力并没有收到预期的效果,主要是因为小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合。 (1)小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”,但他忽视了教学过程中学生的存在,是一种“目中无人”的教学。重认知轻情感。重教书轻育人。 (2)小王在促进自我成长的过程中,一味模仿特级老师,因此就没有做到“完善个性,展现个人魅力”。新课程认为,教师要得到学生的爱戴,就要有内在的个人魅力。有了内在的人格魅力,才能优化师生情感关系。“亲其师,则信其道”,教学效果自然会逐步好转。 (3)小王在对待自我教学水平提高上,只注重了模仿,却忽视了对自己教学的反思。在对待自我教学水平提高上,新课程强调反思,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。而小王正是忽视了对自己的教学反思,才会导致教学效果不佳,也影响了自我成长。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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