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  3. 据统计，2007年高考，全国30个省份共产生66名高考状元；其中，女生46人，男生20人，女生比例超过70%。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见，自2001年起，在连续8年的高考状元中，16人中有13人是女生

据统计，2007年高考，全国30个省份共产生66名高考状元；其中，女生46人，男生20人，女生比例超过70%。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见，自2001年起，在连续8年的高考状元中，16人中有13人是女生

admin2009-05-23  57
问题 据统计，2007年高考，全国30个省份共产生66名高考状元；其中，女生46人，男生20人，女生比例超过70%。在北京，从2005年至今，高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见，自2001年起，在连续8年的高考状元中，16人中有13人是女生。多个数字叠加，就像有的教育工作者说的那样：基础阶段教育学习，女孩更占优势。
   针对上面现象，天庆小学张校长认为，这是一个值得关注的问题。男女生在心理特点、思维方式等许多方面有所不同，因此，具体的学校教育中应当采取男女分校的方式。根据张校长多年的教学经验，相对于男生，女生显得更加的细致耐心。人们总是说男生有后劲，尤其到了高中更明显。但是根据张校长的经验，现在女生的竞争意识非常强，也非常有毅力，并不见得高中会落后。反之，男生好奇心强、求知欲强，但是不太注重细节。以物理学科为例，在学习过程中，男生的理解能力整体强一些，但是女生表述更清楚。
   在北京官厅小学陈校长看来，以现在的教育评价标准衡量，女孩确实占有优势。因为现在考试有许多知识点都需要死记硬背，女孩舍得下力气。而男生比较占优势的动手、实践等方面的能力，通过现在的书面考试方式往往难以检测出来。
   在社会评价中，考试制度不应该成为这个现象的着眼点。因为女孩细致、有耐心，现在的学校教育更适合听话、遵守规则的女生，女生在老师的欣赏面前，容易获得更多的自信等等。其实，现在的考试制度经过高考30年的不断改革，已经有了很大的变化。高考试卷，从最初的几道大题，到标准化改革，到3+X，从全国命题，到现在的分省自主命题，一切都从考生的实际情况出发。因此，教育制度才是造成女状元不断产生的根本原因。
   我们再向社会上看，国家重点实验室的女研究员、成功的女商人、卓有建树的女工程师……各种行业女性精英的身影越来越多，都足以证明女性的能力不断增强。刚刚成功发射的“嫦娥一号”卫星的背后，为其上天服务的各类专家在西昌卫星发射中心有4000多名，其中，女科学家的比重约占十分之一。这都说明女性在基础阶段的优势成为她们事业成功的关键。
   (提示：论证有效性[分析]的一般要点是：概念，特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。要注意[分析]的内容深度、逻辑结构和语言表达)
选项
答案(1)第一段中的缺陷如下：①没有将男女生在高中阶段的人数比例，以及高校男女生入学比例考虑进去。比如：如果女生在校人数很多，产生状元的可能性也就越高；还有男生考上大学的人数很多，也不能说明基础教育女生有优势。②单独用一年的数据，或者用个别区域的数据，都有以偏概全的嫌疑。 (2)第二段的缺陷如下：①小学只是基础教育的一个阶段，张校长的看法并不能对整个基础教育的实际情况进行有效[分析]。特别是因为男女有别，就提出男女分校的教育方式，本身解决办法就是利大于弊。②张校长只是列出了女生和男生的不同，但是这些不同不能看成某一方的优势，这些不同能否就看成女生在基础教育阶段的优势呢? (3)第三段的缺陷如下：陈校长的看法建立在目前考试方式的不完善上，但是这并不能说明基础教育阶段的学习女生就占有优势。“评价标准”与“基础教育阶段学习”是两个不同的话题。 (4)第四段的缺陷如下：论证了教育制度的不足，但是并没有论证考试制度的完善。因此不能认为“考试制度不应该成为这个现象的着眼点”。考试形式的改变，不能说明就有相应的评价效果。比如女孩的优势可能在目前难度偏低、试题僵化的情况下自身水平能够充分地展现。 (5)第五段的缺陷如下：女性的事业的成功，不能就简单归因为基础教育阶段的优势。因为材料中缺少对后续阶段的分析。再有，从提供的数据看，女性成功的比例也不能够说明她们在基础阶段的优势有所延伸。
解析
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