一位语文老师在批改学生作文时，发现该生作文写得不错。在随后的语文课上，该老师在班里念其作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好?”同学回答：“好是好，但是这篇作文是抄的!”老师

admin2016-08-01 28

问题一位语文老师在批改学生作文时，发现该生作文写得不错。在随后的语文课上，该老师在班里念其作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学：“这篇作文写得好不好?”同学回答：“好是好，但是这篇作文是抄的!”老师打断学生们，并大声问道：“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答：“好!”语文老师说：“欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。”后来，该班级同学积极响应老师的号召，纷纷摘录精彩文章。抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难忘记!”
关于材料中语文老师的做法，不正确的观点是( )。

选项 A、语文老师的做法欠妥当，应当严厉批评抄袭的那位同学
B、语文教师的做法体现了教学机智
C、语文教师备课不充分，自身积累不够，险些酿成大错
D、语文老师以特殊形式教育了犯错同学
E、课堂教学秩序的维护需要教育机智

答案A，C

解析

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一个幼儿可以回答教师的问题：6根香蕉，两个人分，要分一样多，每人分3根。但这个幼儿却答不出“3+3”等于几?　　(1)该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特点?结合材料分析。　　(2)幼儿思维发展趋势是什么?

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A、Theyarenotinahurrywhentheythinkaboutthings.B、Theyactasiftheyarereflectingoneverythingcarefully.C、Theyten

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