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  3. 作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。

作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。

admin2013-06-13  28
问题 作为洋务教育的指导思想，“中体西用”阻碍了近代教育的发展。
选项
答案错误。“中体西用”是洋务教育运动的指导思想。评价它对近代教育的作用，要考虑具体的历史时期。在19世纪60—90年代洋务教育时期，“中体西用”具有进步性。但在维新运动以后，随着时代主题的转换，“中体西用”的进步性逐渐丧失，其局限性日益暴露，成为教育近代化进一步发展的障碍。
解析 本题考查考生对“中体西用”历史作用和局限性的掌握情况。洋务运动时期，传统教育思想还占据绝对优势，“中体西用”在维护“中学”主体地位的前提下，承认了代表近代教育主流的“西学”的合法性，这为在当时条件下西学的存在和传播起到了促进作用。在“中体西用”的思想指导下，近代新式教育从无到有，渐次发展；围绕西学在教育中的进一步扩大以及相应的科举改革，引发了多次大规模的高层次的思想辩论，传统教育思想和旧的文化心理观念发生动摇，这为教育近代化的推进准备了思想条件。但是“中体西用”的根本是“中体”，在教育上它意味着洋务教育的根本目的是维护封建主义，因此传统的“中学”在教育中具有不可动摇的地位。所以在维新运动以后，“中体西用”在实践上阻碍了代表近代教育主体的“西学”的进一步传播和发展。同时在理论上，“中体西用”实质上是“体”、“用”二元，把本应属于同一事物的 “体”和“用”割裂。“中学有中学之体用，西学有西学之体用”。(严复语)“中体西用”在理论上的错误，必然导致对西学认识的片面性，也不利于发扬民族文化的优良传统，从而在实践上产生了有害的影响。
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