2. 职业资格
  3. 幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。 问题：这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。 问题：这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。

admin2019-07-16  47
问题     幼儿看见小碗小勺，就想拿来喂娃娃吃饭；看见小汽车，就要“开汽车”；看见书包，又想去当小学生。幼儿绘画时常常画了“小人”，又画“螃蟹”；画了“汽车”，又画“海军”。
    问题：这些说明了什么?请根据幼儿想象的特点来分析其原因。
选项
答案 这些说明幼儿会受一定的刺激影响，不由自主地进行想象，也就是我们平日所说的无意想象。无意想象是指没有预定目的和意图，是最简单、最初级形式的想象。幼儿以无意想象为主，材料中幼儿这些表现主要归因于幼儿无意想象的如下特点： (1)想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向一定的目的。如：幼儿看见小碗小勺，就想喂娃娃吃饭；看见小汽车，又想开汽车。孩子越小，想象的目的越不明确，也就越以想象过程为满足。 (2)想象的主题易受外界的干扰而变化。处于幼儿初期的孩子，想象不能按一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题，这主要由其直觉行动性思维决定。如：在画画时，一会儿画“小人”，看到别人画“汽车”，他又去画“汽车”。想象主题极不稳定，易受干扰。 (3)想象过程受兴趣和情绪的影响。幼儿在想象过程中常表现出很强的兴趣性和情绪性，情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。如：在幼儿园，老师亲了一下孩子，那么他就会产生丰富的联想，头脑中浮现出老师喜欢他的情景。
解析
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