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  3. 试论校本课程的开发。

试论校本课程的开发。

admin2017-03-29  42
问题 试论校本课程的开发。
选项
答案校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体来说，它就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校内部环境和外部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。 (1)校本课程开发的流程 ①成立团队。在校本课程开发活动的前期，要多做宣传和动员，目的是组织一支强有力的开发团队。 ②环境分析。每个学校所处的环境是不同的，环境分析包括学校外部环境分析和学校内部环境分析、一般环境分析和特殊环境分析。 ③目标制定。校本课程开发的目标至少包括两个方面，一是针对教师专业发展水平的目标；二是针对学生的课程目标。 ④方案拟订。在校本课程开发具体实施之前，要拟订一个切实可行的方案。 ⑤组织与实施。校本课程实施包括校本课程的原型评价和课程实验，校本课程的传播、采纳和推广，教学方法的选择，个别化教学，校本课程的时间安排等。 ⑥评价与修订。校本课程的评价包括对学生学业的评价与课程本身的评价，可以配套做一个课程开发的支持系统，收集各方建议和意见，从而对课程的修订提供参考。 (2)校本课程开发的正面效应 ①有助于最大程度地促进每个学生的发展 校本课程是教师针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。课程更具有针对性，也给教师的个性化教学提供了机会。校本课程符合学生身心发展规律，有助于充分发挥学生的优势，促进学生的发展。 ②有利于提高教师的专业水平 校本课程的开发使教师成为课程开发的主体，确立了教师的专业自主地位。校本课程开发需要教师挖掘自己的智慧，对课程重新认识、理解，在这个过程中，教师自身素质包括专业知识、教学能力等都得到了提升。使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感，也增强了教师参与学校其他工作的兴趣和积极性。 ③有助于提高学校的办学水平 校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程，使得校本课程更具地方特色，更能体现学校的办学特点和水平。 (3)校本课程开发的负面效应 ①课程编制的权力下放给教师和学生，扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡，落后学校的教育质量可能进一步恶化，从而给学生的转学和流动带来困难，也给政府教育部门检查基层学校工作造成一定的难度。 ②校本课程的开发通常由全体教师参与，涉及的范围较大，其中有一部分教师可能缺乏开发校本课程的专门理论和专门技能。 ③在校本课程开发的过程中，学校需要提供额外的人力、财力、物力、信息和时间，所耗费的教育资源明显高于实施国家课程的需求。 ④在教师流动比较频繁的学校，流动教师无法正常参与校本课程的编制、实施、评价、修订及质量追踪，这势必影响校本课程的质量和连续性。 总之，校本课程的开发具有其优势，也存在着负面的效应。学校领导应注意教师队伍成员的多样化，包括专业多样化、能力多样化、年龄多样化、学历多样化等。加强学校之间的交流和资源共享，实现校本课程的系统性。
解析
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