阅读材料：以下是美术“标志设计”同课异构的教学实录，请仔细阅读并回答以下问题。镜头一：师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，请大家来看一看我们生活中有哪些标志?”课件播放不同类型的标志图片，教师讲解，学生仔细观看。甲老师通过直观的方式请学生

admin2017-05-07 86

问题阅读材料：
以下是美术“标志设计”同课异构的教学实录，请仔细阅读并回答以下问题。
镜头一：
师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，请大家来看一看我们生活中有哪些标志?”课件播放不同类型的标志图片，教师讲解，学生仔细观看。
甲老师通过直观的方式请学生欣赏。在欣赏过程中，教师采用讲授法使学生了解生活中的标志。
镜头二：
师：“同学们，今天老师遇到一个难题，想请大家帮助我解决一下。”出示场景图片。
师：“这是我们班某同学收到的国际友人发给他的一组校园图片。我们能一起帮他来看看他的朋友都在哪些场所?”“你是怎么知道的?”
通过标志的识别找出图书馆、科学楼等。
乙老师请学生在观察中，通过图像信息来发现探索问题。在学生说一说中识别标志，再对标志的类型进行归纳，在情境、观察、讨论中使学生建立对标志的理解与认识。
问题：
哪位教师方法更符合美术课标的课程性质?美术课程性质有哪几个方面?

选项

答案乙老师通过“解决难题的活动”让学生在观察、情境中认识标志，更符合美术新课程标准的性质。通过情境的设置可以激发学生的学习兴趣，强调美术课程的愉悦性；而对于校园图片这一生活场景的观察与分析体现了与生活的关系并突出了美术课程的视觉性、实践性与人文性。美术课程凸显视觉性，美术课程具有实践性，美术课程追求人文性，美术课程强调愉悦性。

解析

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在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，是________直观。

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用简单线条画出排球动作技术中“正面上手发球”的过程。

将整体形象分解，根据形式美法则重新组合，产生新的视觉效果的构成方式是()。

在真理观上坚持唯物主义,就必须承认真理具有()

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威灵仙的主治病证不包括

在岩石的走向、倾斜不利于边坡稳定及施工安全的地带，路堑应该()，并采取()的措施。

县级以上人民政府公安机关，经上级公安机关批准，对严重危害社会治安秩序的突发事件，可以根据情况实行现场管制。()

党的十八届四中全会决定指出，中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循。这一论点的主要哲学依据是()。

(7)协议在终端设备与远程站点之间建立安全连接。

查询以字母N或O或P开头的字符串，正确的是()。

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音乐对于社会具有功能、功能、功能和娱乐功能。