阅读下面材料,回答问题。 一位班主任在反思日记里记录了这样的故事:“我班有一位学生叫王晓,她性格内向,平时沉默寡言,不喜欢与同学相处,没什么好朋友。同时,在学业上也表现出努力不足,不能完成老师布置的作业。经老师批评教育,却仍旧我行我素。我通过观察发现这

admin2022-03-06  23

问题 阅读下面材料,回答问题。
  一位班主任在反思日记里记录了这样的故事:“我班有一位学生叫王晓,她性格内向,平时沉默寡言,不喜欢与同学相处,没什么好朋友。同时,在学业上也表现出努力不足,不能完成老师布置的作业。经老师批评教育,却仍旧我行我素。我通过观察发现这个学生智力不错,完全有能力学好每一门功课,而且她没有不良习惯与违反学校规章制度的行为,但就是不能集中精力学习,成绩成了班级里的倒数第一、第二。后来我与其他任课老师沟通,想了很多帮助她的方法。我经常与她谈心,给她心理安慰,经过一段时间的努力,该生终于在学业、人际关系上取得了明显进步,成绩提高了,性格也开朗了许多,结交了一些好朋友。作为班主任,我看到她的转变,心里美滋滋的。”
  问题:结合相关教育理念,分析该教师的行为。

选项

答案该班主任的做法符合现代教育理念的要求。 (1)素质教育是面向全体的教育,要求促进学生全面发展,德、智、体、关各方面并重。培养学生的主动精神,着眼于学生的终身可持续发展。材料中的班主任对表现不好的王晓进行了观察和分析,认为她是由于内向的性格和不能集中注意力而造成了学习成绩不好、与同学交往不利。班主任对此进行了针对性的教育,并在生活上对她关心照顾,使王晓在学习、人际关系上取得了明显进步。 (2)现代学生观认为学生的发展具有规律性和差异性,在教育教学中要坚持“以人为本”的观念,以人为本,公正对待学生。王晓的学习成绩不好,这符合人的发展具有差异性的客观规律,班主任帮她分析原因,与任课教师合作帮她提高成绩。王晓与同学关系不好,班主任并没有批评她,而是公正对待她,在生活上关心安慰她,使她助教开朗积极,与同学关系也有了显著改善。 (3)现代教师观认为,教师是学生学习的促进者,不仅是学生学习能力的促进者,也是学生人生的引路人。同时,在教学关系上,教师应帮助、引导学生成长和学习。王晓的成绩和人际交往都不好,班主任很好地扮演了“引导者”的角色,帮助王晓树立信心,养成积极乐观的性格,使她各方面都有了长足进步。 因此,该班主任的教育活动符合素质教育理念,坚持了以人为本的学生观,同时也贯彻了现代教师观的要求。

解析
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