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一高中老师在艺术班和直升班授课时用不同的教案和学案，这遵循了学生心理发展的哪个特征?( )
一高中老师在艺术班和直升班授课时用不同的教案和学案，这遵循了学生心理发展的哪个特征?( )
admin
2021-02-28
27
问题
一高中老师在艺术班和直升班授课时用不同的教案和学案，这遵循了学生心理发展的哪个特征?( )
选项
A、连续性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
答案
D
解析
差异性是指任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域等往往是千差万别的。艺术班和直升班的学生有不同的特长，题干中的老师授课时用不同的教案和学案遵循了学生心理发展的差异性特征。连续性是指心理发展的后一阶段总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新特征。顺序性是指在正常条件下，心理发展总是具有一定先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间不可逾越。不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随着年龄的增长而匀速前进的，而是以不均衡的速率向前进展的。
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