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阅读下列材料,完成(1)一(3)题。 材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施:①调整产业结构,变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举;②实行综合循环利用;③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前,留民营
阅读下列材料,完成(1)一(3)题。 材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施:①调整产业结构,变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举;②实行综合循环利用;③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前,留民营
admin
2017-03-23
44
问题
阅读下列材料,完成(1)一(3)题。
材料一北京郊区留民营村走出了一条生态农业的可持续发展路子。留民营村建设生态农业所采取的主要措施:①调整产业结构,变单一的农业为农、林、牧、副、渔五业并举;②实行综合循环利用;③开发利用沼气、太阳能等新能源。目前,留民营村已步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道,它已成为我国农业可持续发展的典型代表。
材料二下图是留民营村生态农业综合循环利用简图。
在(1)、(2)的基础上,设计该内容的教学流程并说明设计意图。(要求:能体现学生自主学习的特点)
选项
答案
一、案例分析 【呈现案例】“北京留民营村的生态农业”的相关资料 【问题引导】 ①留民营村采取了哪些措施,实现了农业生产的可持续发展? ②留民营村的生态农业取得了哪些效益? 【学生探究】小组代表展示合作学习成果,其他小组同学补充完善,教师进一步点拨提升。 【教师总结】 ①调整产业结构,改变单一农业为农、林、牧、副、渔;实行综合循环利用;开发利用沼气、太阳能等新能源。 ②留民营村已步入区域化种植、规模化经营、清洁化生产的良性发展轨道,它已成为我国农业可持续发展的典型代表,真正实现了生态效益、经济效益和社会效益三方面的高度统一。 设计意图:案例教学是地理学科常见的一种教学方法,能够让学生透过案例,更加深入的认识生态农业.认识可持续发展。 二、案例拓展: 【呈现案例】“基塘生产示意图” 【问题引导】 ①这种模式的农业,它具有哪些意义? ②什么是生态农业? ③生态农业有哪些特点? 【教师总结】 ①这种农业模式,充分利用当地水热充足、土壤肥沃的自然条件,改变不利的地形条件,形成一个良性的农业生态系统。 ②只要用生态学的观点,将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道,充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式,这些都是生态农业。 ③生态农业模拟自然生态系统的结构和功能,调整原有的生产结构,把粮食生产与多种经济作物生产相结合,发展种植业与林、牧、副、渔业相结合,形成生态上和经济上的良性循环。 设计意图:列举另外一种常见的生态农业,一方面可以打开学生的眼界,另外一方面也可以透过案例.由浅入深,层层递进的认识生态农业的本质。 三、拓展延伸 你在日常生活中打算采取哪些有益于可持续发展的行动? 【学生讨论】 学生尽情发表自己的观点:使用公共交通工具,使用再生纸、垃圾分类回收利用…… 设计意图:通过开设这种开放性的问题,鼓励学生在生活中采取有益于环境、有助于可持续发展的行为,真正的学以致用。
解析
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