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为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?
为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?
admin
2018-06-26
28
问题
为什么说班级授课制是教学的基本组织形式?是不是它没有不足之处?
选项
答案
班级授课制是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。同一班级的学生学习内容和进度必须一致。 班级授课制的优点是: (1)它大规模地面向全体学生教学,一个教师能同时教几十个学生,而且使全体学生共同进步,比个别教学的效率高。 (2)它能保证学习活动循序渐进,并使学生获得系统的科学知识,使学生学习扎扎实实,有条不紊。 (3)它能保证教师发挥主导作用,教师系统讲授,直接指导学生学习的全过程。 (4)它把教学内容及活动有计划的安排,特别通过“课”的体系,分工合作,从而获得教学的高速度。 (5)学生彼此之间由于共同目的和共同活动结集在一起,可以互相观摩、启发、切磋,比较适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用,有助于提高教学质量。 (6)它在实现教学任务上比较全面,从而有利于学生多方面的发展,不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧,同时也能保证对学生进行经常的思想政治影响,启发学生思维、想象能力以及学习热情。 班级授课制的这些优点极大地提高了教学质量和效率,所以我们说它是教学的基本组织形式。 但是班级授课制也有不足之处: (1)学生的主体地位或独立性受到一定的限制。 (2)实践性不强,学生动手机会少。 (3)学生的探索性、创造性不易发挥,主要接受现成的知识结果。 (4)难以照顾学生的个别差异,强调的是统一、齐步走。 (5)不能容纳和适应多种的教学内容和方法,因为它一切都固定化、形式化,所以灵活陛有限。 (6)不能保证真正的智力发展要求,往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割。 (7)缺乏真正的集体性。每个学生独自完成学习任务,教师虽然面向许多学生同样施教,而每个学生以自己独特的方式去掌握。每个学生分别对教师负责,学生与学生之间并无分工合作。
解析
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