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明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言,后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了。他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。问题: 明明属于什么学习动机,属于哪种性质?
明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言,后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了。他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。问题: 明明属于什么学习动机,属于哪种性质?
admin
2017-04-30
57
问题
明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课就积极举手发言,后来换了一位英语老师,不了解明明的情况,关注他少了。他上课就不积极了,而且英语成绩一落千丈。问题:
明明属于什么学习动机,属于哪种性质?
选项
答案
依据奥苏贝尔的动机分类,附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本 身,也不把学业成就看作赢得地位的手段,而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要,属于外部动机。明明的学习动机属于外部的附属内驱力。
解析
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