简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

admin2021-10-12 70

问题简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

选项

答案教师可以通过设立多级学习目标和采取多样化的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的学习内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异有针对性地实施分层次教学。对于基础较差的学生，教师可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的恐惧，增强其学习的信心；教师也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数尖子生，给予专门辅导，使其早日成才。

解析

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本试题收录于：信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

一般将教学目标分为_____、_和_____三类。

_________年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。

根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为()

以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是()

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是()

马斯洛认为，在人的需要层次中，最基本的需要是_______。

非测验的评价技术有()。

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。

说一说计算机主要组成部件的功能。

一般情况下，固定资产折旧方法的确定基础不包括

下列各项中，不属于足太阴脾经的腧穴是

成人RDW-CV的参考值上限为

王某，女，32岁。胸痛绵绵，气短乏力，五心烦热，汗多口干，舌红少苔，脉细无力，宜选用方

A．一次用量B．2日极量C．3日用量D．7日用量E．5日用量医疗用毒性药品每次处方不得超过()

概算指标在具体内容和表示方法上有()两种形式。

Ifit______raintomorrow,We’llgotothezoo.

I’vetwicebeentocollege-admissionswars,andasIsurveythebattlefield,somethingdifferentishappening.It’sone-upmanshi

简述在信息技术课堂中应如何解决学生的基础水平和认知特点差异。

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

一般将教学目标分为_________、_________和_________三类。

_________年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心理学成为一门独立学科。

根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为()

以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是()

根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是()

马斯洛认为，在人的需要层次中，最基本的需要是_______。

非测验的评价技术有()。

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。

说一说计算机主要组成部件的功能。

一般情况下，固定资产折旧方法的确定基础不包括

下列各项中，不属于足太阴脾经的腧穴是

成人RDW-CV的参考值上限为

王某，女，32岁。胸痛绵绵，气短乏力，五心烦热，汗多口干，舌红少苔，脉细无力，宜选用方

A．一次用量B．2日极量C．3日用量D．7日用量E．5日用量医疗用毒性药品每次处方不得超过()

概算指标在具体内容和表示方法上有()两种形式。

Ifit______raintomorrow,We’llgotothezoo.

I’vetwicebeentocollege-admissionswars,andasIsurveythebattlefield,somethingdifferentishappening.It’sone-upmanshi

一般将教学目标分为_____、_和_____三类。