2. 考研
  3. 上课了，老师要求班长首先喊“起立”，用这个仪式吸引学生的注意力，然后提出几个问题，让学生带着问题进入课程。讲课时，老师多次强调重点，引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是( )给我们的教学启示。

上课了，老师要求班长首先喊“起立”，用这个仪式吸引学生的注意力，然后提出几个问题，让学生带着问题进入课程。讲课时，老师多次强调重点，引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是( )给我们的教学启示。

admin2022-05-19  91
问题 上课了，老师要求班长首先喊“起立”，用这个仪式吸引学生的注意力，然后提出几个问题，让学生带着问题进入课程。讲课时，老师多次强调重点，引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是(          )给我们的教学启示。
选项 A、早期认知理论
B、布鲁纳的认知—发现说
C、奥苏伯尔的有意义接受说
D、加涅的信息加工学习理论
答案D
解析 加涅的信息加工学习理论的学习过程的八个阶段对实际教学的启示。
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