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上课了,老师要求班长首先喊“起立”,用这个仪式吸引学生的注意力,然后提出几个问题,让学生带着问题进入课程。讲课时,老师多次强调重点,引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是( )给我们的教学启示。
上课了,老师要求班长首先喊“起立”,用这个仪式吸引学生的注意力,然后提出几个问题,让学生带着问题进入课程。讲课时,老师多次强调重点,引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是( )给我们的教学启示。
admin
2022-05-19
34
问题
上课了,老师要求班长首先喊“起立”,用这个仪式吸引学生的注意力,然后提出几个问题,让学生带着问题进入课程。讲课时,老师多次强调重点,引导学生复述这些内容并用已有知识来解释这些内容。以上行为是( )给我们的教学启示。
选项
A、早期认知理论
B、布鲁纳的认知—发现说
C、奥苏伯尔的有意义接受说
D、加涅的信息加工学习理论
答案
D
解析
加涅的信息加工学习理论的学习过程的八个阶段对实际教学的启示。
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本试题收录于:
心理学312题库学硕统考专业分类
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心理学312
学硕统考专业
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