2. 职业资格
  3. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案： (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点： (3)合理地设计学习活动和作业要求： (4)设计至少三个课堂提问： (5)根据需要选择和处理教材内容。

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案： (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点： (3)合理地设计学习活动和作业要求： (4)设计至少三个课堂提问： (5)根据需要选择和处理教材内容。

admin2017-05-22  47
问题 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案：
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：
(3)合理地设计学习活动和作业要求：
(4)设计至少三个课堂提问：
(5)根据需要选择和处理教材内容。
选项
答案【课题】《纸板的创想——成型方法》 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：简述纸板造型的基本技法，会用纸板制作立体造型。 过程与方法：通过观赏作品，会分析立体造型的方法，并能够独立制作有趣的纸立体造型作品。 情感态度与价值观：通过感悟设计与生活，体验动手的乐趣并领会造型设计中的美感。 【教学重点】掌握纸立体造型的基本成型的方法。 【教学难点】运用不同的方法进行纸立体造型的组合。 【教学准备】PPT课件、制作工具、材料。 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示不同颜色的纸板，引导学生赏析，并提出问题：思考这些纸板可以用来制作什么? 学生自由回答：贺卡、折纸。 教师引导学生观看自己完成的立体造型“鸡”的作品，引导观赏并设置疑问：老师手中展示的是什么?怎样制作的? 学生思考回答，教师总结引出课题：纸板的创想——成型的方法。 (二)新课教学，直观感知 教师展示平面作品和纸立体作品，引导学生赏析并提问：他们之间存在怎样的不同? 学生思考回答，教师总结并继续提问：纸立体造型的特点是什么? 学生讨论回答，教师总结：纸立体造型占有_三维空间，可多角度欣赏，具有形象概括夸张、线条简练、装饰感强、工具简单、材料易找、制作方便的特点。 (三)新课教学，具体分析 教师将已有的实物作品发放到每个小组手里，引导小组将已完成的立体作品变成平面作品，探索其用到的成型方法。 小组讨论回答，教师总结：折曲、剪刻、粘贴等方法。 教师继续提问具体的实施方法，学生思考叙述。教师结合实物讲解：以“鸡”为例，局部讲解。 ①剪、折： ②粘贴。 (四)教师示范。巩固练习 1．教师示范“马”的立体造型方法 ①卷2个圆纸筒： ②用纸片连接起来作马身： ③粘贴头、尾、腿。 2．学生实践练习，选择自己喜欢的动物进行立体造型(进行自评、师评、互评) (四)小结作业 课下思考运用组合粘贴的方法还可以制作哪些动物造型。 【板书设计】 [*]
解析
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