请设计一个大班辨别左右方向的活动。

admin2013-10-08  24

问题 请设计一个大班辨别左右方向的活动。

选项

答案 数学活动:我有一双小小手(大班) 活动目标: 1.通过游戏活动,让幼儿能以自身为中心区别并说出左右方位的物体。 2.能辨别左右运动方向并按指定方向运动。 3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备: 将活动室内桌椅布置成环形。准备小星星贴纸若干。 活动过程: 1.猜谜语 一样东西人人有。一只左来一只右,穿衣吃饭都靠它,它是我的好朋友。(谜底:手) 2.区分左右手 (1)谈话:我们都有一双手,一只左来一只有,哪只是左手?哪只是右手?请你举手告诉我。 (2)讨论:左手和右手都有哪些本领? 引导幼儿从多角度讨论左右手的作用,例如:你吃饭的时候左手拿什么?(碗、筷子或勺子)右手拿什么?(碗、筷子或勺子)你写字用哪只手?拍球用哪只手? 3.游戏“听口令” 举一举:老师指示:“举起你的右(左)手。”幼儿边举起右(左)手边说“举起我的右(左)手”。 拉一拉:用右手拉右耳,用左手拉左耳;用右手拉左耳,用左手拉右耳。 拍一拍:用右手拍右腿,用左手拍左腿;用右手拍左腿,用左手拍右腿。 4.找一找.说一说.做一做 (1)你的左边坐着谁?你的右边坐着谁? (2)小朋友们以自己为中心找找并说说你的左边墙上挂些什么,右边墙上挂些什么? (3)请小朋友们根据老师的指示做:向左转,向右转,向左走三步,向右走两步,向左转一圈,向右转二三圈…… 5.游戏:找座位 (1)音乐开始,小朋友在椅子周围围成一圈,边听音乐向左边移动,边说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下找椅子(下一次游戏可以换成向右边移动)。 (2)音乐停止,小朋友迅速找到椅子坐好。 (3)请小朋友说一说:我的左边是谁,我的右边是谁?(或者说:谁在我的左边,谁在我的右边?) (4)同伴互相说一说:我的左边是谁,我的右边是谁? 活动延伸: 1.语言活动中,说一说:我的左手和右手能干什么? 2.幼儿在活动区的方块上跳跃,单是跳或做动作,在辨认方块上几何图形的同时需说明他们是在是向左跳还是向右跳。 3.可在日常生活中随机进行区分左、右手的活动。

解析
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