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  3. 请设计一个大班辨别左右方向的活动。

请设计一个大班辨别左右方向的活动。

admin2013-10-08  21
问题 请设计一个大班辨别左右方向的活动。
选项
答案 数学活动：我有一双小小手(大班) 活动目标： 1．通过游戏活动，让幼儿能以自身为中心区别并说出左右方位的物体。 2．能辨别左右运动方向并按指定方向运动。 3．发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备： 将活动室内桌椅布置成环形。准备小星星贴纸若干。 活动过程： 1．猜谜语 一样东西人人有。一只左来一只右，穿衣吃饭都靠它，它是我的好朋友。(谜底：手) 2．区分左右手 (1)谈话：我们都有一双手，一只左来一只有，哪只是左手?哪只是右手?请你举手告诉我。 (2)讨论：左手和右手都有哪些本领? 引导幼儿从多角度讨论左右手的作用，例如：你吃饭的时候左手拿什么?(碗、筷子或勺子)右手拿什么?(碗、筷子或勺子)你写字用哪只手?拍球用哪只手? 3．游戏“听口令” 举一举：老师指示：“举起你的右(左)手。”幼儿边举起右(左)手边说“举起我的右(左)手”。 拉一拉：用右手拉右耳，用左手拉左耳；用右手拉左耳，用左手拉右耳。 拍一拍：用右手拍右腿，用左手拍左腿；用右手拍左腿，用左手拍右腿。 4．找一找．说一说．做一做 (1)你的左边坐着谁?你的右边坐着谁? (2)小朋友们以自己为中心找找并说说你的左边墙上挂些什么，右边墙上挂些什么? (3)请小朋友们根据老师的指示做：向左转，向右转，向左走三步，向右走两步，向左转一圈，向右转二三圈…… 5．游戏：找座位 (1)音乐开始，小朋友在椅子周围围成一圈，边听音乐向左边移动，边说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下找椅子(下一次游戏可以换成向右边移动)。 (2)音乐停止，小朋友迅速找到椅子坐好。 (3)请小朋友说一说：我的左边是谁，我的右边是谁?(或者说：谁在我的左边，谁在我的右边?) (4)同伴互相说一说：我的左边是谁，我的右边是谁? 活动延伸： 1．语言活动中，说一说：我的左手和右手能干什么? 2．幼儿在活动区的方块上跳跃，单是跳或做动作，在辨认方块上几何图形的同时需说明他们是在是向左跳还是向右跳。 3．可在日常生活中随机进行区分左、右手的活动。
解析
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