不涉及补价的非货币性交易，其换入资产人账价值的确定应采用的基本公式为(　　)。

admin2009-04-20 32

问题不涉及补价的非货币性交易，其换入资产人账价值的确定应采用的基本公式为(　　)。

选项 A、换出资产账面价值+应支付的相关税费
B、换出资产账面价值—应支付的相关税费
C、换出资产账面余额+应支付的相关税费
D、换出资产账面余额—应支付的相关税费

答案A

解析不涉及补价的非货币性交易，其换入资产入账价值的确定应采用的基本公式为选项A。但当换入资产按存货管理且存在可以抵扣的增值税进项税额时，还应当在A选项的基础上减去可以抵扣的增值税进项税额。B选项不正确，是因为应支付的相关税费应当加上而不是减去；C选项不正确，是因为没有区分出账面余额与账面价值的不同；D选项不正确，是因为同时存在B选项和C选项的错误。

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不涉及补价的非货币性交易，其换入资产人账价值的确定应采用的基本公式为(　　)。

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制约商业银行创造派生存款能力的主要因素有()。

根据《中华人民共和国民法通则》，无民事行为能力人和限制民事行为能力人可以从事的民事活动有()。

下列消费品中，属于从2006年4月1日起新纳入消费税征税范围的有()。

关于商品使用价值和价值相互关系的说法，正确的有()。

财务会计报告的使用者有()。

当事人双方订立仲裁协议，遇有下列()情形的，该协议无效。

下列社会关系属于民法的调整对象的有()。

关于商品价值量的说法，正确的是()。

提升企业的组织经营层次，如更高的销售额、更多的雇员、更大的市场份额等，这是企业采用()战略。

在利润表中，对主营业务要求详细列示其收入、成本、费用，对辅营业务只要求简单列示其利润这一作法体现了(　　)。

Theamendmentwillremovetheinconsistencybetweenthetwolaws.

宜采用锤击沉桩的情况是()。

通过温度测量可以发现()。

下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。读图完成下列问题。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是()。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是(　　)。

A、Hehastofinishhishomework.B、Hedoesn’tknowitisverylate.C、Hismotherwantshimtodohomework.D、Hecan’tsleep.A男

Advertisersuseseveraldifferenttechniquesforsellingproducts.Onecan【S1】______theseaspersuasivetechniques.Thisfirst

A、Workingataschool.B、Stayingathome.C、Studyingatadistantcollege.D、Leavingschoolforhome.C

不涉及补价的非货币性交易，其换入资产人账价值的确定应采用的基本公式为( )。

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中级会计专业技术资格

制约商业银行创造派生存款能力的主要因素有()。

根据《中华人民共和国民法通则》，无民事行为能力人和限制民事行为能力人可以从事的民事活动有()。

下列消费品中，属于从2006年4月1日起新纳入消费税征税范围的有()。

关于商品使用价值和价值相互关系的说法，正确的有()。

财务会计报告的使用者有()。

当事人双方订立仲裁协议，遇有下列()情形的，该协议无效。

下列社会关系属于民法的调整对象的有()。

关于商品价值量的说法，正确的是()。

提升企业的组织经营层次，如更高的销售额、更多的雇员、更大的市场份额等，这是企业采用()战略。

在利润表中，对主营业务要求详细列示其收入、成本、费用，对辅营业务只要求简单列示其利润这一作法体现了( )。

Theamendmentwillremovetheinconsistencybetweenthetwolaws.

宜采用锤击沉桩的情况是()。

通过温度测量可以发现()。

下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。读图完成下列问题。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是()。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是( )。

A、Hehastofinishhishomework.B、Hedoesn’tknowitisverylate.C、Hismotherwantshimtodohomework.D、Hecan’tsleep.A男

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A、Workingataschool.B、Stayingathome.C、Studyingatadistantcollege.D、Leavingschoolforhome.C

不涉及补价的非货币性交易，其换入资产人账价值的确定应采用的基本公式为(　　)。

在利润表中，对主营业务要求详细列示其收入、成本、费用，对辅营业务只要求简单列示其利润这一作法体现了(　　)。

一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。则实体教师和课程间的联系是(　　)。