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  3. 简述泰勒的课程原理理论。

简述泰勒的课程原理理论。

admin2019-07-05  42
问题 简述泰勒的课程原理理论。
选项
答案(1)泰勒认为，课程原理是围绕四个基本问题组成和运作的：学校应该试图达到什么教育目标?提供什么教育经验最有可能达到这些目标?怎样有效组织这些教育经验?我们如何确定这些目标正在得以实现? (2)泰勒基于这四个基本问题，形成了“泰勒原理”，即确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育经验，并提出了课程编制的四个步骤或阶段。 ①确定教育目标。首先，必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息；其次，用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选；再者，使用陈述教育目标，使每一个教育目标包括行为和内容两个方面。 ②选择学习经验。第一，为了达到某一目标，学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验。第二，学习经验必须使学生由于实践教育目标所隐含的那种行为而获得满足感。第三，学习经验所期望的反应，是在有关学生力所能及的范围之内的。第四，有许多特定的经验可用来达到同样的教育目标。第五，同样的学习经验往往会产生几种结果。 ③组织学习经验。在组织学习经验时，应遵守连续性、顺序性和整合性。其中，连续性指直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是强调每一个后续经验以前面的经验为基础，同时又对有关内容加以深人、广泛的展开；整合性是指各种学习经验之间的横向关系，便于学生获得统一的观点，把自己的行为与所学的课程内容统一起来。 ④评价结果。教育评价至少包括两次评估：一次在教育计划早期进行，另一次在后期进行，以便测量在此期间发生的变化；评价结果应该是反映学生目前状况的一个剖析图。
解析
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