阅读材料，根据要求完成教学设计。 “遗传信息的携带者——核酸”这节内容是新课程人教版高中生物教材必修一《分子与细胞》中第二章第三节的内容。在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组

admin2017-08-17 85

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
“遗传信息的携带者——核酸”这节内容是新课程人教版高中生物教材必修一《分子与细胞》中第二章第三节的内容。在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组成细胞的元素和第一大有机物——蛋白质，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者——核酸(DNA和RNA)的结构与功能，此节内容为第二模块进一步学习遗传信息的表达与调控奠定了基础。由于“遗传与进化”模块中有大量篇幅介绍了DNA和RNA的结构和功能，因此本节内容的重点放在细胞层面上，引导学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手，从核酸的基本组成元素出发，元素组成核苷酸，核苷酸组成了核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，区分DNA和RNA的基本组成单位的不同：组成两种核苷酸的碱基不同和所含的五碳糖不同。以提高学生的归纳判断能力。
要求：
(1)根据材料的介绍确定课程的教学目标。
(2)设计本节课的板书。

选项

答案(1)三维教学目标：知识与技能：说出核酸的种类；简述核酸的分了结构和功能；尝试以特定的染色剂染色，辨别DNA和RNA在细胞中的分布。过程与方法：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。情感态度与价值观：认同生命的物质性：认同生物界在物质组成上的统一性。 (2)板书设计(提纲式)：遗传信息的携带者——核酸一、核酸的分类及功能 DNA RNA 二、核酸的分布 [*] 三、核酸的结构核酸一核苷酸四、核酸蕴含的信息多 [*]

解析

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生物学科知识与教学能力

教师资格

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生物学科知识与教学能力

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导游考核由省级旅游行政管理部门或其委托的地、市级旅游行政管理部门组织评定；导游由国务院旅游行政管理部门组织评定。

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Whatisscientists’aimofdrillingavolcano?

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最大摄氧量在少儿时期随年龄的增长而增长，并于青春发育期出现性别差异。男子一般在18～20岁时最大摄氧量达到峰值，并能保持到30岁。女子达到峰值的年龄为()。

为预防骨质疏松，在膳食中应该及时补充什么物质?()

公开招标与邀请招标相比，其特点描述正确的是()。

一般说来，工程技术人员遇到的问题多为______方案的选择。

某公司董事会召开公司战略发展讨论会，拟将企业价值最大化作为财务管理目标，下列理由中，难以成立的是()。

______导游考核由省级旅游行政管理部门或其委托的地、市级旅游行政管理部门组织评定；______导游由国务院旅游行政管理部门组织评定。

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《倚天屠龙记》

“原罪”理论足哪个宗教的学说?(厦门大学2010翻译硕士)

用结构化方法开发信息系统时，系统隐患的60%～80%来源于()。

以下关于过程的叙述中，错误的是()。

Whatisscientists’aimofdrillingavolcano?

导游考核由省级旅游行政管理部门或其委托的地、市级旅游行政管理部门组织评定；导游由国务院旅游行政管理部门组织评定。