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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 “遗传信息的携带者——核酸”这节内容是新课程人教版高中生物教材必修一《分子与细胞》中第二章第三节的内容。在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组

阅读材料，根据要求完成教学设计。 “遗传信息的携带者——核酸”这节内容是新课程人教版高中生物教材必修一《分子与细胞》中第二章第三节的内容。在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组

admin2017-08-17  94
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    “遗传信息的携带者——核酸”这节内容是新课程人教版高中生物教材必修一《分子与细胞》中第二章第三节的内容。在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组成细胞的元素和第一大有机物——蛋白质，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者——核酸(DNA和RNA)的结构与功能，此节内容为第二模块进一步学习遗传信息的表达与调控奠定了基础。由于“遗传与进化”模块中有大量篇幅介绍了DNA和RNA的结构和功能，因此本节内容的重点放在细胞层面上，引导学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能够成为遗传信息携带者的原因。组织好学生观察“DNA和RNA在细胞中的分布”实验是本节的关键。本节的另一个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。可以从学生已有的知识入手，从核酸的基本组成元素出发，元素组成核苷酸，核苷酸组成了核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，区分DNA和RNA的基本组成单位的不同：组成两种核苷酸的碱基不同和所含的五碳糖不同。以提高学生的归纳判断能力。
要求：
(1)根据材料的介绍确定课程的教学目标。
(2)设计本节课的板书。
选项
答案(1)三维教学目标： 知识与技能：说出核酸的种类；简述核酸的分了结构和功能；尝试以特定的染色剂染色，辨别DNA和RNA在细胞中的分布。 过程与方法：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。 情感态度与价值观：认同生命的物质性：认同生物界在物质组成上的统一性。 (2)板书设计(提纲式)： 遗传信息的携带者——核酸 一、核酸的分类及功能 DNA RNA 二、核酸的分布 [*] 三、核酸的结构 核酸一核苷酸 四、核酸蕴含的信息多 [*]
解析
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