2008年，陕西省全省粮食生产喜获丰收，粮食播种面积4852．1万亩，较上年增长4．4％，总产量稳定增加；果业生产再上新台阶，园林水果总产量突破1000万吨大关。以下说法错误的是( )。

admin2015-07-20 70

问题 2008年，陕西省全省粮食生产喜获丰收，粮食播种面积4852．1万亩，较上年增长4．4％，总产量稳定增加；果业生产再上新台阶，园林水果总产量突破1000万吨大关。

以下说法错误的是( )。

选项 A、2008年，各农产品分类中，粮食产量是最多的
B、2008年与上年相比，烤烟产量的增长率最大
C、2007年，苹果产量超过水果总产量的一半
D、2008年，非园林水果产量占水果总产量的比重不到

答案A

解析 A项，水果总产量为1246．97万吨，大于粮食产量的1150．90万吨，是最多的，A错误；
B项，由132题的分析可知，2008年烤烟产量增长率最大，B正确；
C项，2007年，苹果产量占水果总产量的比重为[745．51÷(1+6．3％)]÷[1246．97÷(1+10．9％)]=

=50％，大于一半，C正确；
D项，2008年，园林水果产量占水果总产量的比重为1067．67÷1246．97=

，则非园林水果产量所占比重不到1-

，D正确。
应选择A。

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大学生村官

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2008年，陕西省全省粮食生产喜获丰收，粮食播种面积4852．1万亩，较上年增长4．4％，总产量稳定增加；果业生产再上新台阶，园林水果总产量突破1000万吨大关。以下说法错误的是( )。

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核聚变是指由质量小的原子，在一定条件下，发生原子核互相聚合作用，生成新的质量更重的原子核，并伴随能量释放的一种核反应形式。关于核聚变，下列说法正确的是()。

把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是()。考试与教学内容涉及的范围必须一致，，考试依据《教学大纲》无疑是正确的。考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知__知之较少到

每个人的内心深处，都有梦想的种子。读书时，曾梦想着做一个_、帮扶弱小的警察，为社会正义_一份力量。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

脊髓节段包括哪些?

A．过敏性休克B．肾脏损害C．抑制骨质生长D．胃肠道刺激E．骨髓抑制

某公司进口了一批铜废碎料，根据国家现行规定，该公司在办理进口报关手续时，必须向海关递交由国家环保局签发的进口废物批准证书。()

巨额赎回风险是开放式基金所持有的一种风险，即当单个交易日的净赎回申请超过基金总份额的()时，投资人将可能无法及时赎回持有的全部基金份额。

课堂导入方式多种多样。教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。

设a＞0，b＞0，a≠b，证明下列不等式：(Ⅰ)ap+bp＞21－p(a+b)p(p＞1)；(Ⅱ)ap+bp＜21－p(a+b)p(0＜p＜1)．

Excel工作表B列保存了11位手机号码信息，为了保护个人隐私，需将手机号码的后4位均用“*”表示，以B2单元格为例，最优的操作方法是()。

Agroupcancharteraparticularaircraftatafixedtotalcost.If36peoplechartertheaircraftratherthan40people,thent

TheEarthhasbeenstrippedofupto90%ofitsspeciesfivetimesbeforeinthepast450millionyears.Nowit’sabouttohappe

2008年，陕西省全省粮食生产喜获丰收，粮食播种面积4852．1万亩，较上年增长4．4％，总产量稳定增加；果业生产再上新台阶，园林水果总产量突破1000万吨大关。 以下说法错误的是( )。

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依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是()。考试与教学内容涉及的范围必须一致，__________，考试依据《教学大纲》无疑是正确的。__________考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知__________知之较少到

每个人的内心深处，都有梦想的种子。读书时，曾梦想着做一个_________、帮扶弱小的警察，为社会正义_________一份力量。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

脊髓节段包括哪些?

A．过敏性休克B．肾脏损害C．抑制骨质生长D．胃肠道刺激E．骨髓抑制

某公司进口了一批铜废碎料，根据国家现行规定，该公司在办理进口报关手续时，必须向海关递交由国家环保局签发的进口废物批准证书。()

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课堂导入方式多种多样。教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。

设a＞0，b＞0，a≠b，证明下列不等式：(Ⅰ)ap+bp＞21－p(a+b)p(p＞1)；(Ⅱ)ap+bp＜21－p(a+b)p(0＜p＜1)．

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