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  3. 简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。

简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。

admin2019-08-20  30
问题 简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。
选项
答案教育实验的内在效度指自变量与因变量联系的真实程度，即研究的结果能被解释的程度。它表明的是因变量的变化在多大程度上是来自于对自变量的操纵。 外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。外在效度可分为总体效度和生态效度。 例如，霍桑效应、皮格马利翁效应等对教育实验的效度都有一定的影响作用。
解析 本题旨在考查考生对教育实验研究概述的掌握情况，涉及“教育研究方法”部分“教育实验研究”的内容，要求考生理解教育实验研究的含义、要素、特点、功能、基本程序、类型、效度和实验设计等。题干中主要考查教育实验研究效度。实验效度是指实验方法达到实验目的的程度。教育实验研究不管其研究形式如何，我们期望实验研究是有效的，这就是实验研究的效度。教育实验研究效度分为内在效度和外在效度。本题首先阐述清楚内在效度和外在效度的基本内容，然后结合教育心理学的一些知识举出几种影响实验效度的心理效度。
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