个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______。

admin2010-12-30 91

问题个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______。

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答案知识

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

在知、情、意、行四个德育环节中，_是基础，_是关键。

根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了【】

画线属于哪一种学习策略?()

简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的【】

桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和______。

现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。

一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于的信息，正例则传递了最有利于的信息。

简述心智技能形成过程中原型定向、原型操作与原型内化的含义。

______hehadabadcold,hestillworkedhard.

常用砂仁而不用草果治疗的病证有

女，43岁。风湿性心脏病史10余年，二尖瓣狭窄，心功能I级。口内有右下侧切牙、第一磨牙，左下侧切牙残根，Ⅲ度松动需要拔除。对于该患者，最佳的治疗方案是

支气管哮喘的本质是

骨关节结核中，发病率最高的是

在城市规划编制的要求中，下述说法()是不正确的。

在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张()。

能够得到下列信息的DOS命令是

什么是快乐?每个人的想法都不一样。但有一点是肯定的，那就是快乐跟有没有钱没有太多的关系。有很多钱就一定快乐吗?不一定。没钱就一定不快乐吗?也不一定。根据这段话，可以知道：

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

在知、情、意、行四个德育环节中，_____是基础，_____是关键。

根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】

教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了【】

画线属于哪一种学习策略?()

简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的【】

桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和______。

现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为()。

一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于______的信息，正例则传递了最有利于______的信息。

简述心智技能形成过程中原型定向、原型操作与原型内化的含义。

______hehadabadcold,hestillworkedhard.

常用砂仁而不用草果治疗的病证有

女，43岁。风湿性心脏病史10余年，二尖瓣狭窄，心功能I级。口内有右下侧切牙、第一磨牙，左下侧切牙残根，Ⅲ度松动需要拔除。对于该患者，最佳的治疗方案是

支气管哮喘的本质是

骨关节结核中，发病率最高的是

在城市规划编制的要求中，下述说法()是不正确的。

在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者一般主张()。

能够得到下列信息的DOS命令是

什么是快乐?每个人的想法都不一样。但有一点是肯定的，那就是快乐跟有没有钱没有太多的关系。有很多钱就一定快乐吗?不一定。没钱就一定不快乐吗?也不一定。根据这段话，可以知道：

在知、情、意、行四个德育环节中，_是基础，_是关键。

一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于的信息，正例则传递了最有利于的信息。