案例：李老师为《信息的收集与整理》单元中“信息资源的收集”一节设定了如下教学目标：知道信息有多种来源，包括互联网、CD-ROM、报刊杂志等；使用快捷键，“目标另存为……"和专用下栽工具收集文本、图片、音频、视频、动画等各种形式的信息资源；关注信息来

admin2015-04-22 69

问题案例：
李老师为《信息的收集与整理》单元中“信息资源的收集”一节设定了如下教学目标：
知道信息有多种来源，包括互联网、CD-ROM、报刊杂志等；
使用快捷键，“目标另存为……"和专用下栽工具收集文本、图片、音频、视频、动画等各种形式的信息资源；
关注信息来源的合法性和版权问题。
课上李老师首先为学生们播放了一段电子杂志片段，这是李老师利用PowerPoint制作的，里面包含了李老师从网络上下载的文字、图片、音频和从王老师处拷贝的视频。同学们看到其中一段视频时，大家开始交头接耳议论纷纷。
“这电影公映了吗?没听说啊!网上好像只有预告片，但不是这段的内容啊。”“盗版的吧?你看那镜头晃来晃去的，肯定是盗版的。”
李老师听到同学们的小声议论后，突然意识到自己犯了一个错误。但为了保证教学进度，她继续讲解信息的来源和信息收集的各种方法。之后她为同学们布置了课堂练习任务：使用“迅雷”工具从网络收集有关“雷锋”的图片信息。
问题：
对照本节课的教学目标，可如何改进李老师布置的课堂练习任务?

选项

答案针对教学目标，布置任务的时候要注意的是不要限定信息的来源，而且还要提到收集信息后的处理，而且可以采用分组进行练习，可以调动学生积极性。改进后(参考)：分小组(5人一组)布置任务，以“雷锋”为主题，搜集信息，制作事件介绍文档。

解析

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