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  3. 阅读以下材料，按要求回答问题。 苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于一行。首先问，“虚伪”归于哪一行?学生答，“虚伪”归于非正义一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚敌人、奴

阅读以下材料，按要求回答问题。 苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于一行。首先问，“虚伪”归于哪一行?学生答，“虚伪”归于非正义一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚敌人、奴

admin2018-11-23  61
问题 阅读以下材料，按要求回答问题。
苏格拉底要求学生列出两行，正义归于一行，非正义归于一行。首先问，“虚伪”归于哪一行?学生答，“虚伪”归于非正义一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行?学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚敌人、奴役敌人，在战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢?学生最后得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以“援军快到了”的谎言欺骗士兵，制止了士兵的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢?学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。
请回答：
上述材料反映了苏格拉底的何种思想或方法?
选项
答案上述材料反映了苏格拉底的德育论，即“德行可教”的主张和“苏格拉底法”。
解析
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