2. 职业资格
  3. 中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏。他们在材料柜里翻出好久不用的玩具吹风机当“手枪”，用仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。” 李老师的阻止行为是否合适?请说

中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏。他们在材料柜里翻出好久不用的玩具吹风机当“手枪”，用仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。” 李老师的阻止行为是否合适?请说

admin2023-02-27  27
问题 中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗”游戏。他们在材料柜里翻出好久不用的玩具吹风机当“手枪”，用仿真型灯箱当“大炮”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎。李老师看到此情景非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。”
李老师的阻止行为是否合适?请说明理由。
选项
答案①李老师阻止的行为是不合适的。 ②理由。第一，游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，其中自主性是游戏最本质的属性，幼儿可以在自己的能力和兴趣的基础上来选择和决定做什么游戏。材料中幼儿按照自己的想法进行游戏并且玩得不亦乐乎，体现了幼儿游戏自主性的特点。同时，幼儿的游戏是现实生活与想象活动的结合，材料中幼儿将玩具吹风机当“手枪”，用仿真型灯箱当“大炮”，都体现了幼儿在游戏中对于游戏材料的假想。 第二，教师对幼儿游戏的介入与指导，应在观察的基础上把握好介入时机、角色定位及方式方法等方面，应当充分保护幼儿游戏的特点。材料中李老师能及时发现幼儿在游戏过程中出现的情况是值得肯定的，但是选择在幼儿快乐地玩耍时进行介入，打断幼儿游戏，选择的时机不恰当。同时，李老师选择了以“现实代言人”的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，因此是不恰当的。
解析
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