刃天青纸片法检测致龋菌的原理是

admin2012-05-04 58

问题刃天青纸片法检测致龋菌的原理是

选项 A、直接计数培养基上变形链球菌的每毫升菌落数
B、直接计数培养基上乳酸杆菌的每毫升菌落数
C、以变形链球菌消耗蔗糖的氧化还原反应程度判断细菌数量
D、以乳酸杆菌消耗蔗糖的氧化还原反应程度判断细菌数量
E、以龋菌产生乳酸的量来判断细菌数量

答案C

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/WOXN777K

本试题收录于：口腔执业医师题库执业医师分类

口腔执业医师

执业医师

相关试题推荐

患者，女性，50岁，右侧上颌缺失第一前磨牙、第一和第二磨牙。左侧上颌缺失侧切牙。在这种情况下患者的咀嚼运动类型为
A、儿童复发性腮腺炎B、舍格伦综合征C、阻塞性腮腺炎D、结核E、腺淋巴瘤符合；下列腮腺造影表现的病变是主导管形态正常，分支导管数目较少，末梢导管点状扩张。8年后复查末梢导管点状扩张完全消失
A、牙冠或牙根形成之后B、埋伏牙C、根尖肉芽肿D、牙板残余E、成釉器发育的早期与；下列囊肿发育有关的是角化囊肿
A、心功能不全B、血容量过多C、血容量不足D、容量血管过度收缩E、急性肾衰竭中心静脉压低，血压低
镰状细胞贫血是因基因突变，导致血红蛋白β链第六位氨基酸改变，表现为
患者，女性，45岁，慢性牙周炎史多年，昨日起右下后牙自发性阵发性疼痛，夜间加重，手持冷水瓶就诊。检查：右下第一磨牙Ⅱ度松动，叩诊(+)，颊侧牙周袋6mm。主诉牙进行温度测验的结果为
在局麻过程中，为了避免医源性感染，以下措施中哪项可除外
口腔颌面部急性化脓性淋巴结炎的临床特点中，错误的是
成人患者，急性出血，失血量约700ml，烦躁，面色苍白，皮肤湿冷，BP14.7/12.5kPa(110/94mmHg)，脉搏100次/分，应属于哪种情况
女，46岁。右下颌多个残根，既往曾有风湿性心脏病，现存在二尖瓣狭窄，心功能Ⅰ级，此患者最佳治疗方案为

随机试题

患者，男，29岁。今天下痢赤白黏冻，有时或见脓血便，腹痛，里急后重，肛门灼热，小便短赤。舌红，苔黄腻，脉滑数。治疗应首选
下列有关生存率估计的乘积极限法的描述中不正确的是
下列哪种情况应单独设置排风系统?(2003，79)
编制资产负债表的资料来源有()
纳税人购买自用的应税车辆，缴纳车辆购置税的期限是购买之日起()日内。(2014年)
购入交易性金融资产支付的交易费用。应计入投资收益。()
银行间的同业拆借属于()。
对中断概念的理解不正确的是()。
计算，其中D＝{(x，y)｜一1≤x≤1，0≤y≤2}．
Teachersneedtobeawareoftheemotional,intellectual,andphysicalchangesthatyoungadultsexperience.Andtheyalsoneed

最新回复(0)

刃天青纸片法检测致龋菌的原理是

口腔执业医师

执业医师

患者，女性，50岁，右侧上颌缺失第一前磨牙、第一和第二磨牙。左侧上颌缺失侧切牙。在这种情况下患者的咀嚼运动类型为

A、儿童复发性腮腺炎B、舍格伦综合征C、阻塞性腮腺炎D、结核E、腺淋巴瘤符合；下列腮腺造影表现的病变是主导管形态正常，分支导管数目较少，末梢导管点状扩张。8年后复查末梢导管点状扩张完全消失

A、牙冠或牙根形成之后B、埋伏牙C、根尖肉芽肿D、牙板残余E、成釉器发育的早期与；下列囊肿发育有关的是角化囊肿

A、心功能不全B、血容量过多C、血容量不足D、容量血管过度收缩E、急性肾衰竭中心静脉压低，血压低

镰状细胞贫血是因基因突变，导致血红蛋白β链第六位氨基酸改变，表现为

患者，女性，45岁，慢性牙周炎史多年，昨日起右下后牙自发性阵发性疼痛，夜间加重，手持冷水瓶就诊。检查：右下第一磨牙Ⅱ度松动，叩诊(+)，颊侧牙周袋6mm。主诉牙进行温度测验的结果为

在局麻过程中，为了避免医源性感染，以下措施中哪项可除外

口腔颌面部急性化脓性淋巴结炎的临床特点中，错误的是

成人患者，急性出血，失血量约700ml，烦躁，面色苍白，皮肤湿冷，BP14.7/12.5kPa(110/94mmHg)，脉搏100次/分，应属于哪种情况

女，46岁。右下颌多个残根，既往曾有风湿性心脏病，现存在二尖瓣狭窄，心功能Ⅰ级，此患者最佳治疗方案为

患者，男，29岁。今天下痢赤白黏冻，有时或见脓血便，腹痛，里急后重，肛门灼热，小便短赤。舌红，苔黄腻，脉滑数。治疗应首选

下列有关生存率估计的乘积极限法的描述中不正确的是

下列哪种情况应单独设置排风系统?(2003，79)

编制资产负债表的资料来源有()

纳税人购买自用的应税车辆，缴纳车辆购置税的期限是购买之日起()日内。(2014年)

购入交易性金融资产支付的交易费用。应计入投资收益。()

银行间的同业拆借属于()。

对中断概念的理解不正确的是()。

计算，其中D＝{(x，y)｜一1≤x≤1，0≤y≤2}．

Teachersneedtobeawareoftheemotional,intellectual,andphysicalchangesthatyoungadultsexperience.Andtheyalsoneed