作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清，同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着，忽然一位同学说：“不对，作文材料不像浪花，而是各种各样的小鱼，在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话，李老师很生气，想斥责他上

admin2018-07-04 28

问题作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清，同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着，忽然一位同学说：“不对，作文材料不像浪花，而是各种各样的小鱼，在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话，李老师很生气，想斥责他上课乱说话，后来李老师使自己冷静下来，平静地说：“这样的想法和比喻很好，还有没有其他想法的同学?”在李老师的引导下，每个学生都提出了自己的想法，有的比李老师原来的比喻要好很多。
问题：
谈谈教学过程中预设和生成的关系。

选项

答案预设和生成是矛盾统一体。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设和生成是课堂教学的双翼，缺一不可。高质量的预设是保证课堂正确方向的基础，而生成可以使课堂更具有活力。教师应该认识到： ①课堂上的生成是必然的，不单单是备课预设不足造成的； ②课堂生成也是教学资源，应该在课堂预设时估计到，并巧妙地运用它为教学服务； ③要对课堂生成本身有恰当地评价，以此来推进教师和学生的双赢。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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世界上第一个创立十二平均律学说的是()。

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