作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清,同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着,忽然一位同学说:“不对,作文材料不像浪花,而是各种各样的小鱼,在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话,李老师很生气,想斥责他上

admin2018-07-04  25

问题 作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清,同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着,忽然一位同学说:“不对,作文材料不像浪花,而是各种各样的小鱼,在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话,李老师很生气,想斥责他上课乱说话,后来李老师使自己冷静下来,平静地说:“这样的想法和比喻很好,还有没有其他想法的同学?”在李老师的引导下,每个学生都提出了自己的想法,有的比李老师原来的比喻要好很多。
问题:
谈谈教学过程中预设和生成的关系。

选项

答案预设和生成是矛盾统一体。课堂教学既需要预设,也需要生成,预设和生成是课堂教学的双翼,缺一不可。高质量的预设是保证课堂正确方向的基础,而生成可以使课堂更具有活力。教师应该认识到: ①课堂上的生成是必然的,不单单是备课预设不足造成的; ②课堂生成也是教学资源,应该在课堂预设时估计到,并巧妙地运用它为教学服务; ③要对课堂生成本身有恰当地评价,以此来推进教师和学生的双赢。

解析
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