一般资料：求助者，男性，17岁，高中三年级学生。案例介绍：求助者要参加高考了，但目前成绩较差，知道原因，就是控制不住地老玩游戏，严重影响了学习成绩。求助者生动前来咨询，请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。下面是心理咨询师与求助者之间的一

admin2017-05-11 43

问题一般资料：求助者，男性，17岁，高中三年级学生。
案例介绍：求助者要参加高考了，但目前成绩较差，知道原因，就是控制不住地老玩游戏，严重影响了学习成绩。求助者生动前来咨询，请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话：
心理咨询师：在上次咨询中，你已经讲清楚了自己的问题，要高考了，还总是控制不住地老玩游戏，想管住自己但没有成功，你因此而苦恼，作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情，我愿意帮助你。以前我有很多成功的案例，我帮助他们解决了问题。你需要我怎样帮助你呢?现在咱们先讨论咨询目标吧!
求助者：我想让您帮助我改掉这个毛病，今后不再玩了。
心理咨询师：今后不再玩游戏啦?你觉得这个目标是否有些高呢?休闲的时候也不能玩吗?
求助者：应该是不该玩的时候不玩，休闲的时候应该可以玩。
心理咨询师：好的，玩游戏是人的行为，而行为是可以改变的。你现在每天玩游戏的情况是怎样呢?
求助者：该玩和不该玩的时候都在玩，按时间算我想一天总有4～5个小时吧。
心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢?就是目标是什么呢?
求助者：不该玩的时候坚决不玩，比如做作业或看书的时候。
心理咨询师：好吧，咱们就把不玩游戏作为第一个目标，不该玩时不玩。根据心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法呢?
求助者：两种方法?我不懂，您替我选一个吧，我听您的。
心理咨询师：好吧，我给你使用厌恶疗法吧。行为主义认为，人的行为是被行为结果所强化的．厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时，就会产生恐惧，就不敢再玩了，行为因此而改变了。具体这样做：第一步，明确目标行为，就是玩游戏。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把玩游戏的行为和厌恶刺激结合起来。
求助者：我明白了，那您选用的厌恶刺激可别太大啊!
心理咨询师：你放心吧，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度可以小一些。
求助者：那好吧，大约需要做多长时间啊?这种方法会不会没效啊?
心理咨询师：这种方法肯定有效。
求助者：我知道了，万一效果不好，还有其他方法吗?
心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。
在本案例中咨询师决定使用厌恶疗法，表明其认为( )。

选项 A、咨询目标可由咨询师决定
B、先要商定咨询目标
C、咨询目标应该由双方商定
D、咨询目标非常重要

答案A

解析咨询目标应该是在由双方商定后确定。本案例中咨询师单方面决定治疗方法，认为他可以单方面的确定咨询目标，这是错误的。

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心理咨询师

根据国外学者的研究，60岁左右的部分男性也会有更年期。男性更年期往往以()症状为特征。

下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是()。

下列情境中代表内部动机的情境是()。

学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的()。

人类最早形成的精神需要是()需要。

以下对需要论述错误的一项是()。

教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于()。

咨询性会谈主要是帮助求助者解决()

G.W.奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括()

简述知觉的特性。

丹麦植物学家饶基耶尔的植物生活型系统包括高位芽植物、地面芽植物、________、地下芽植物和一年生植物。

症见平素头晕头痛，痛有定处，常伴单侧肢体抽搐，颜面口唇青紫，舌质暗红，舌苔薄白，脉涩，治法为

初产妇活跃期停滞是指进入活跃期后，宫颈口不再扩张超过

冷弯性能是指钢材在常温下承受弯曲变形的能力，钢材的冷弯性能指标是通过(　　　)进行区分。

下列属于辩证思维方式的有()。

分别从“教育——劳动生产率——工资”和“教育——筛选——工资”的角度讨论工资和教育的关系问题的两种理论是()。

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下列是我国小学生的一些需要，根据马斯洛的需要层次理论层次最高的是()。

下列情境中代表内部动机的情境是()。

学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的()。

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简述知觉的特性。

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症见平素头晕头痛，痛有定处，常伴单侧肢体抽搐，颜面口唇青紫，舌质暗红，舌苔薄白，脉涩，治法为

初产妇活跃期停滞是指进入活跃期后，宫颈口不再扩张超过

冷弯性能是指钢材在常温下承受弯曲变形的能力，钢材的冷弯性能指标是通过( )进行区分。

下列属于辩证思维方式的有()。

分别从“教育——劳动生产率——工资”和“教育——筛选——工资”的角度讨论工资和教育的关系问题的两种理论是()。

冷弯性能是指钢材在常温下承受弯曲变形的能力，钢材的冷弯性能指标是通过(　　　)进行区分。