小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的( )。

admin2012-12-24 26

问题小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的( )。

选项 A、接受学习
B、有指导的发现学习
C、自主的发现学习
D、意义学习

答案A

解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出了有意义接受学习理论，他根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现学习，是指学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系的学习方式。机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，是一种机械式的死记硬背。而意义学习则是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所以，背乘法口诀表属于机械的接受学习。

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小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的( )。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的()。

如何给予学生恰当的奖励?

影响课堂管理的因素包括教师的______、班级规模、班级的性质以及对教师的期望。

一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。()

课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及______促成的纪律。

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。

简述素质教育的基本思想。

课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及()

西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作________之中。

1957年，同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的。

男性，35岁，驾车肇事，右髋致伤剧痛。检查见右下肢短缩，内旋位、内收位弹性固定。右足不能背屈。如果经检查确定为髋关节后脱位，其治疗方法应尽早考虑

治疗支气管哮喘，每日氨茶碱静脉滴注的剂量不宜超过

A、病轻B、病重C、表证D、里证E、热证望小儿示指络脉时，指纹在风关者主

单位实物工程量投资估算法中，矿井巷道衬砌工程按()投资。

下列词语中，加点字的读音不正确的一项是()。

首因效应是指人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。根据上述定义，下列各项中属于首因效应的是()。

下列有关工伤的说法正确的是：

证明：二次型f（x）=xTAx在||x||=1时的最大值为矩阵A的最大特征值。

下列对Aironet1100无线接入点首次配置的描述中，错误的是()。

Whatarethespeakerstalkingabout?

小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的( )。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的()。

如何给予学生恰当的奖励?

影响课堂管理的因素包括教师的______、班级规模、班级的性质以及对教师的期望。

一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。()

课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及______促成的纪律。

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。

简述素质教育的基本思想。

课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及()

西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作________之中。

1957年，______同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的______。

男性，35岁，驾车肇事，右髋致伤剧痛。检查见右下肢短缩，内旋位、内收位弹性固定。右足不能背屈。如果经检查确定为髋关节后脱位，其治疗方法应尽早考虑

治疗支气管哮喘，每日氨茶碱静脉滴注的剂量不宜超过

A、病轻B、病重C、表证D、里证E、热证望小儿示指络脉时，指纹在风关者主

单位实物工程量投资估算法中，矿井巷道衬砌工程按()投资。

下列词语中，加点字的读音不正确的一项是()。

首因效应是指人们根据最初获得的信息所形成的印象不易改变，甚至会左右对后来获得的新信息的解释。根据上述定义，下列各项中属于首因效应的是()。

下列有关工伤的说法正确的是：

证明：二次型f（x）=xTAx在||x||=1时的最大值为矩阵A的最大特征值。

下列对Aironet1100无线接入点首次配置的描述中，错误的是()。

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1957年，同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的。