2. 职业资格
  3. 请认真阅读下述材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。

请认真阅读下述材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。

admin2023-03-14  62
问题 请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。
选项
答案“四分音符、八分音符”教学环节 ①聆听声音 教师播放录音。并提问：同学们都听到了哪些声音?(学生自由回答) 教师总结并继续提问：青蛙的叫声、马蹄声……这些声音是怎样发出来的?每种声音的长短一样吗?(学生自由发言) 教师总结：青蛙的叫声(“呱呱”)、马蹄声(“哒哒”)、门铃声(“叮咚”)、火车鸣笛声(“呜——”)，每种声音长短不一样。 教师引导学生模仿聆听到的声音，初步感受音的长短。 【设计意图】 引导学生模仿生活中的各种声音来感受音的长短，在调动学生的积极性与探索欲的同时，有助于学生认识与理解音符的不同长度。 ②认识音符 教师板书四分音符(×)与八分音符[*]，请学生为“×”[*]分别设计身体动作。(拍腿、拍手、跺脚……) 教师进行示范(“×”拍腿，[*]拍手)，并提问：大家认为拍腿、拍手的动作，哪一个快、哪一个慢呢?(拍手快，拍腿慢) 教师趣味讲解四分音符与八分音符：四分音符就如同走路一样，一拍一个音，用“×”表示，也就是一拍走一步。八分音符比四分音符快，用[*]表示，一拍两个音，也就是一拍走两步。 教师带领学生一起做身体律动。体会音符时值的长短。 【设计意图】 通过示范、讲解、律动练习等方式，学生能够认识音符并亲身感受不同音符时值的差别，提高学习积极性。 ③配音游戏 教师再次播放录音，将全班分成四组，为四分音符和八分音符选配合适的声音，并模仿表演。 各小组分别上台展示，教师给予鼓励性评价。 【设计意图】 通过配音游戏的形式，学生不仅能够提高感知能力，加强对音符时值的掌握，还能培养合作意识。 ④节奏创编 教师引导学生尝试运用四分音符、八分音符刨编简单的节奏，教师巡视指导。 学生自愿展示创编成果，师生共同评价。 【设计意图】 创编环节能够很好地激发学生的创造力和想象力，并能进一步巩固所学知识。
解析
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