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幼儿园大班,有一伙“小捣蛋"爱玩足球,为了玩球经常出现争抢皮球、上课时不认真听课的现象,甚至于几次为了抢球和争夺场地,与其他小朋友发生冲突。针对这一问题,王老师组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规。此后,定期组织足球活动,在活动中练出了
幼儿园大班,有一伙“小捣蛋"爱玩足球,为了玩球经常出现争抢皮球、上课时不认真听课的现象,甚至于几次为了抢球和争夺场地,与其他小朋友发生冲突。针对这一问题,王老师组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规。此后,定期组织足球活动,在活动中练出了
admin
2019-07-16
47
问题
幼儿园大班,有一伙“小捣蛋"爱玩足球,为了玩球经常出现争抢皮球、上课时不认真听课的现象,甚至于几次为了抢球和争夺场地,与其他小朋友发生冲突。针对这一问题,王老师组织这些“小捣蛋”成立了一个球队,选了队长,并制定了队规。此后,定期组织足球活动,在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。
问题:请从儿童观的角度,评析王老师的教育行为。
选项
答案
该老师的做法是恰当的,符合育人为本的儿童观。 首先,育人为本的儿童观要求老师要爱幼儿、尊重幼儿,相信每个幼儿都具有发展潜力;维护每个幼儿的人格与权利。材料中,教师根据“小捣蛋”们特点,进行因材施教,让他们成立足球队,充分发挥的自己的特长,并最终使“小捣蛋”们实现自我价值,快乐成长。 其次,育人为本的儿童观要求老师要公正地对待每一个幼儿,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。材料中,教师没有一味惩罚这些“小捣蛋”们,而是组织他们成立球队,充分利用活动激发幼儿自我教育、自我发展的潜能,帮助孩子培养良好习惯,不断进步。 因此,作为老师,我们发现幼儿的独特性和差异性,用发展的眼光看待儿童的错误,因势利导、因材施教,促进儿童不断发展。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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幼儿园综合素质
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